面的旋转ppt配用优秀获奖教案

《面的旋转》教学设计

教学内容:面的旋转

教学目标:

1.通过初步认识圆柱和圆锥使学生感受到数学与生活的密切联系。

2.通过观察和动手操作等,初步体会“点、线、面、体”之间的关系,发展空间观念。

3.通过由面旋转成体的过程,认识圆柱和圆锥,了解圆柱和圆锥的基本特征,知道圆柱和圆锥的各部分名称。

教学重点:

1、联系生活,在生活中辨认圆柱和圆锥体的物体,并能抽象出几何图形的形状来。

2、通过观察,初步了解圆柱和圆锥的组成及其特点。

教学难点:通过观察,初步了解圆柱和圆锥的组成及其特点。

教学用具:各种面、圆柱和圆锥模型

教学过程:

一、活动一

师:请学生拿出笔,笔尖按在纸上不动,就形成了一个(点),再课件出示:主题图1,引导学生观察情境图,并说说“你发现了什么?)

再课件出示2、3引导学生观察情境图,并说说“你发现了什么?)

(多媒体再演示:蜈蚣风筝的图片,雨刷器运动成面,门的旋转,让学生进一步感知点运动成线,线运动成面,面运动成体)

二、活动二

师:请拿出制作的小旗,有长方形、直角三角形、直角梯形、半圆小旗,这些都是平面图形,先来看长方形,猜猜它转动后成什么图形?

(预设:1、学生可以说出“圆柱”,则教师示范验证猜想。2、若学生不能说出,则教师直接进行示范。)

师:其他的图形小旗,你想不想自己尝试一下?

(同桌两人合作,一人向一个方向旋转,转动小旗,一人观察并说说你发现了什么?)

师:请你独立完成问题三,想一想、连一连。

(学生完成后,全班交流汇报的同时教师可播放多媒体演示过程。)

三、认识圆柱与圆锥

师:刚刚通过旋转长方形、半圆、直角三角形、直角梯形,我们分别得到了圆柱、圆台、球以及圆锥,这节课我们就来学习其中两种常见的立体图形——圆柱和圆锥,(师板书课题。)

1.圆柱的认识。

师:拿出你们准备的圆柱体。下面我们就研究一下圆柱到底有哪些特征。请同学们利用手中的圆柱体学具,观察圆柱体有什么特征?

(先独立观察,然后把你的发现和同桌交流。交流汇报,教师根据学生的汇报,引导学生有序地总结圆柱体的特征。)

(小结: 2个底面,是完全相同的2个圆。1个侧面,是曲面,展开是长方形或平行四边形。3、无数条高。)

2.认识圆锥。

师:能不能和圆柱对比着研究一下,圆锥有哪些特征?4人小组组内观察、交流、讨论。并参考圆柱的特点自己独立总结圆锥的特点。

(学生汇报,师引导学生有序归纳)

(小结:1、 1个顶点。2、 1个底面,是个圆。3、1个侧面,展开是扇形。4、1条高。)

3、师生共同认识圆柱与圆锥的异同点。

师:我们现在已经知道了圆柱与圆锥的特点,它们有什么相同之处?又有什么不同之处?独立思考后,和你的同桌说一说。

(教师根据学生的汇报,进行总结。)

四、巩固练习

1、独立完成“练一练”第1题。

2、拿出你的圆柱和圆锥,给你的同桌说一说它们的底面、侧面,并量出它们的高。(练一练,第4题。)

五、总结收获

通过这节课的学习,你有什么收获?