分数混合运算（三）评课稿｜教案在线预览

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计算与应用(三)教学内容小学数学实验教材(北师大版)六年级下册54-55内容教学目标:知识与能力:加强计算基本功,养成自觉检查的好习惯。过程与方法:在具体情境中体会比例尺按比例分配的意义,并尝试解决问题。情感态度和价值观::在与同学交流中反思,完善自己的知识结构。教学重点:加强计算基本功,在具体情境

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所属课文：分数混合运算（三）

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2018-04-25 07:51:00

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学校：界首市第八小学

分数混合运算（三）评课稿

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关键词：分数混合运算（三）评课稿

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计算与应用(三)

教学内容

小学数学实验教材(北师大版)六年级下册54-55内容

教学目标:

知识与能力:加强计算基本功,养成自觉检查的好习惯。

过程与方法:在具体情境中体会比例尺按比例分配的意义,并尝试解决问题。

情感态度和价值观::在与同学交流中反思,完善自己的知识结构。

教学重点:加强计算基本功,在具体情境中体会比例尺按比例分配的意义,并尝试解决问题

教学难点:养成良好的计算习惯

教具准备:小黑板表格

教法:引导法

学法:自主学习,小组合作探究

课时:1课时

教学过程:

第5题

回答最后一个问题时,要根据具体情况进行,因为买7本《儿童歌谣》还剩下钱,但买8本不够,所以只能买7本。

第6题

这是关于大数的估计,教师应鼓励学生回顾估计的策略,其中一个非常重要的策略是:将整体分成基本相等的几部分,先估计每一部分的数量,再估计出整体的数量。

第7题:要求学生利用小数乘、除法解决问题。

第8题

如果有的学生直接想到的只要付2千克茶叶的钱,0.2千克茶叶是赠送的,直接用9×84=392(元),也是可以的。只要学生的方法合理都应鼓励。

第9题

(1)要考虑到每个年级的师生人数,平均每批去229人。

(2)关于每批人数怎样安排的问题,鼓励学生设计安排的策略,全班交流。学生可能会用以下的策略:将各年级的师生人数安从小到大的顺序排列,把最多人数的年纪与最少人数的年级安排在一起,即五年级与一年级一起去;把次多的与次少的安排在一起,即六年级与二年级一起去;最后三、四年级安排在一起,可以一次搭配成功。

(3)五年级与一年级:(130+88)×2.5+(4+6)×5=595(元)

六年级与二年级:(124+95)×2.5+(4+6)×5=597.5(元)

三年级与四年级:(106+114)×2.5+(4+6)×5=600(元)

(4)设计派车方案时,可以按照第(2)题的安排,学生的答案只要合理都应鼓励。

第10题:首先让学生回顾八折的意义,再独立完成。

第11题注意计算车费要考虑双程,26.8×2+26.8÷2=67(元),67×2=134 480÷3×2=320(元)

第12题计算增长率时应引导学生用“增长部分÷2002年的产量”,粮食增长率为5%,油料增长率约为16.67%,水果增长率为3%。

第13题:关于国债利息的计算不计利息税,3000×3.14%×3+3000=3282.6 (元)

第14题:6+7=13,小(1)班得到195

×13=90(个),大(1)班得到195

×13=105(个)

第15题:(60-50)÷

50=5

第16题

(1)2400米长的马路在图上应画40情感态度和价值观::m

(2)计算实际面积时可以先分别计算出长方形实际的长和宽,再求出实际面积,结果为1800米2。

布置作业:配练相关练习

关于本教案的常见问题

Q：分数混合运算（三）评课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数混合运算（三）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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