练习五ppt配套的教案及板书设计

认识方程复习课(一)

教学目标

知识与能力

1.进一步理解和掌握求简易方程的解的方法,并能正确地列方程解文字题。2.提高学生解题能力。3.提高学生学习的兴趣。

过程与方法

会用含有字母的式子表示数量和数量关系,学会求含有字母的式子的值。情感态度与价值观

结合具体情景初步理解方程的意义,会用方程表示简单的等量关系。

教学重点

能用方程解决一些简单的现实问题.在解决问题的过程中,感受方程与现实生活的紧密联系, 形成应用意识。

教学难点

结合具体情景初步理解方程的意义,会用方程表示简单的等量关系正,确的列方程式并解方程。教具准备课件

教法运用发现法、自主探究法、练习法、小组讨论法。学法指导

练习法,测试法

环节

教师授课内容

学生活动

达成目标

时间导入一、巩固练习。复习简易方程。

回忆已学过的知识

把ax看作一个数或把(a+x)看作一个数处理,问题就解决了。解简易方程, 2 2分初步探究 2.方程的解和解方程。

(1)什么叫方程的解?什么叫解方程?

(2)怎样理解简易方程?根据是什么?怎样检验? 3.解下列方程:

(1) 54-x=48 (2) 54—3x=48 (3) 13x+2x=9.9

(4) 6×9+3x=70 (5)6(1-x)=5.4 (6)3.5x+x-2=7 师:列方程解文字题,首先应设要求的数为x(已出现x的可以不设,但要写“解”),

在把文字叙述的形式“缩句”译成含有x的等式,再解方程。:

一步问题根

据四则计算的关系求解;多步问题要进行转化处理

合作探究引导析疑

一、填空:

1、一筐橘子重x千克,26筐重()千克。 2、m是大于1的自然数,与m相邻的两个自然数是()和()。 3、幸福小学共有n名学生,其中男生230名,女生()名。 4、如果用a表示工作效率,t表示工作时间,C表示工作总量,请你用式子表示出a、t和C三者之间的关系()

5、把一根木棒截成四段要用a分钟,照这样计算,如果截成三段要用()分钟。

练一练:一个数的5倍减去37等于18,求这个数。

1)左边小长方形的周长是:

左边小长方形的面积是: (2)右边小长方形的周长是:

右边小长方形的面积是:

3)大长方形的周长是:大长方形的面积是 5-8 环节

教师授课过程(教师活动)学生学习过程(学生活动)达成目标

拓展学习

二、判断

(1)、(a﹢b)·c=a﹢(b·c) ( ) (2)、因为2?=2×2,所以a?=a×2 ( )

(3)、b元可以买12个篮球,那篮球的单价是12÷b ( ) (4)、a-(b﹢c)=a-b﹢c ( ) (5)、正方形的边长是a则其面积是4a ( ) (6)、25×39=125×40-1 ()三、选择: (1)、一只信天翁第1天飞行60千米,第2天飞行64千米,

第3天飞行56千米,平均每天

飞行()千米。A.60 B.50 C.45 D.58

(2)、如果x=7,那么x=()。A.14 B.7 C.49 D.9 (3)、丁丁比昕昕小,丁丁今年a岁,昕昕今年b岁,2年后丁丁比昕昕小()岁。A、2 B、b-a C、a-b 四、简便运算:

282+47+153+18 356-198 357﹢103 36×25 97×35 48×125

895-103 1200÷(12×4)

704-355-45

进一步理解和掌握求简易方程的解的方法,并能正确地列方程解文字题

五、解决实际问题:

1、一辆公共汽车上有26名乘客,在大桥站下去a名,又上来b名。

(1)用式子表示出这时车上有多少名乘客。(2)当a=6,b=5时,这时车上有多少名乘客? 2、小明和小刚从同一地点向相反的方向走去,小明平均每分

钟走65米,小刚平均每分钟走74

米,5分钟后两人相距多远?(用两种方法解答)

⑴请用字母表示b分钟以后速度减少了多少。⑵当a=40时,b=5时,这时的速度是每小时多少千米?

用含有字母的式子表示数量和数量关系,学会求含有字母的式子的值。

小结

通过本节课学到了什么?能用方程解决一些简单的现实问题.在解决问题的过程中,感受方程与现实生活的紧密联系,

形成应用意识。

提高学生解题能力.提高学生学习的兴趣。

16

2分

作业布置

板书设计

1.修一条公路,总长124千米,前20天修了15.5千米.照这样计算,修完这条公路还要多少天?

2.一个数的2.5倍比125的少12,求这个数

认识方程复习课(一)

1、从北京到沈阳的铁路长738千米,两列火车从两站同时相对开出,3小时后相遇。已知甲车每小时行118千米,乙车每小时行多少千米?

2、铁路动车组的速度可达到每小时250千米,进站前,平均每分钟减速a千米。