17 智慧鸟信箱课件配套优秀公开课教案设计

17 智慧鸟信箱

教学目标:

1. 学会本课的生字;学会书信的格式,能书写简单书信。

2. 正确、流利、有感情的朗读课文,分角色朗读课文。

3. 了解青蛙一生的变化,培养学生对自然科学的兴趣,懂得独立生活,遇事主动探索的道理。

重点难点

1.书信的格式。

2.会分角色有感情的朗读课文。

3.词语积累:如:逐渐消失、慢慢变大、生命周期、正在发芽等。

教学课时:两课时

课文详解

全文包含两部分。

第一部分是:小蝌蚪给智慧鸟写的一封信。小蝌蚪对自己的身体变化进行了描述,说出了自己的烦恼:“我的身体到底出了什么问题?”,从文中可以看出小蝌蚪的苦恼和无计可施。

第二部分是:智慧鸟给小蝌蚪的回信。智慧鸟回答了小蝌蚪的问题,解决了小蝌蚪的烦恼,告诉了小蝌蚪“不用担心,这是正常现象。”并且给小蝌蚪讲述了,小蝌蚪发育成熟成青蛙的自然过程。小蝌蚪只是一个正常的精彩的生命周期的重要部分而已。

字词导读

理解字词:

1.惊人:指超出了人们的正常理解范围,让人吃惊。

2.肿起:突起,凸起。

3.逐渐消失:一天天的减少或缩小,最后没有了,不见了。

4.跳跃:两脚用力离开原地向上或向前跳。

5.生命周期:就是指一个生命的生老病死。

教学过程

第二课时

教学目标:

1. 继续学习本课生字

2. 正确、流利、有感情的朗读课文,分角色朗读课文

3. 了解青蛙一生的变化,培养学生对自然科学的兴趣,懂得独立生活,遇事主动探索的道理。

教具准备

生字卡,多媒体课件,相关教具和有关青蛙的知识

教学过程

一、导语

同学们,今天老师给大家介绍一位新朋友,大家来猜猜它是谁:“小黑鱼,滑溜溜,圆圆脑袋长尾巴,池塘里面游啊游。”大家知道它是谁吗?

(学:小蝌蚪)

对,它就是——小蝌蚪。【出示多媒体课件:小蝌蚪】,小蝌蚪对自己的身体变化一点都不清楚,看到自己身体的变化很迷茫,小蝌

蚪长大后是什么样子的?【板书:智慧鸟信箱】

1. 2. 出示词语认读

课文主要写了谁和谁写信?分别写了什么?

二. 精读课文

1.第一封信:小蝌蚪的痛苦和担心

(1)自读第一封信,思考:小蝌蚪为什么痛苦?画出有关的句子.

(2)交流,相机点拔

A我想我应该是一只蝌蚪,现在我不是很确定.

你能想象小蝌蚪的心理是什么样的感受吗?蝌蚪的这种疑惑不解让它感到非常痛苦.指导学生通过朗读体会小蝌蚪的内心世界. B找出蝌蚪变化的语句

文中是从哪几个方面描述小蝌蚪惊人的变化?

C引导学生把自己当成小蝌蚪,看到自己的身体跟以前大不一样了,哪个部位的变化让自己感到吃惊?加动作练习朗读。

D借助课文插图,引导学生理解“身体似乎正在发芽,长出一些奇怪的东西”这句话的意思。“似乎”能去掉吗?

E“我的身体到底出了什么问题?

思考:小蝌蚪说这句话的时候,内心有着怎样的情感?从哪里看出它的疑惑、紧张、担心。

指导学生朗读,走进小蝌蚪的内心世界。

F引导学生关注小蝌蚪的落款,并让学生说说从中读懂了什么,从而更加深刻地体会小蝌蚪痛苦的感情。

2.第二封信:智慧鸟的安慰和解释

小蝌蚪需要为自己的变化感到痛苦吗?听听智慧鸟是怎样说的(不用担心,这是正常现象)

(1)读读智慧鸟的回信,看看为什么智慧鸟让小蝌蚪不用担心出示:从卵到青蛙,所有这些变化都是你精彩生命周期的重要部分。指名读,齐读,这句话什么意思?

(2)小组合作学习

A观察课文中的插图,对照回答,寻找蝌蚪长成青蛙发生了哪些变化.圈一圈有关词语,画一画它的变化过程.

B小蝌蚪的变化与其他动物的变化有什么不同吗?请举例。

(3)小组交流学习收获。

(4)如果你是那只痛苦的小蝌蚪,你看到智慧鸟回信中的哪句话会特别兴奋呢?

抓住“善于跳跃的腿”“能在陆地上呼吸的肺”,指导朗读,读出高兴、兴奋的心情。

(5)你们能演一演吗?

出示:

1.讲述小蝌蚪变青蛙的自然现象。

2.让学生理解每种生物都有自己的成长过程。

3.遇到问题学会求助。

三、迁移仿写

痛苦的小蝌蚪看到智慧鸟的信后,它会怎么想呢?我们学习了课文,还记得书信格式顺口溜吗?

称呼顶格打冒号,先向亲友问个好;正文每段空两格,一件一件不乱套;

署名日期别漏掉,工整写在右下角。

指导学生完成回信,出示回信格式

四小结

通过这节课的学习,你学会了什么?

八、板书设计

智慧鸟信箱

痛苦惊人变化

小蝌蚪智慧鸟

快乐生命周期