数数数的组成教学实录及点评｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《数数 数的组成》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

教学目标 1、进一步使学生能熟练地数、读、写100以内的数。2、进一步理解数位的意义,掌握100以内数的顺序,会比较它们的大小。3、进一步掌握100以内数的组成重点难点 1、进一步使学生能熟练地数、读、写100以内的数。2、进一步理解数位的意义,掌握100以内数的顺序,会比较它们的大小。教具

资料类型：教学教案文档

所属课文：数数数的组成

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2018-05-25 07:57:00

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学校：洛阳市涧西区天津路小学

数数数的组成教学实录及点评

未知

2018-05-25 07:57:00

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关键词：数数数的组成教学实录及点评

正文

教学目标 1、进一步使学生能熟练地数、读、写100以内的数。

2、进一步理解数位的意义,掌握100以内数的顺序,会比较它们的大小。

3、进一步掌握100以内数的组成

重点难点 1、进一步使学生能熟练地数、读、写100以内的数。

2、进一步理解数位的意义,掌握100以内数的顺序,会比较它们的大小。

教具准备教学课件

一、创设情境,生成问题

1、小游戏:分组抽签读数。(1)数出尾数是0的数来。(2)数出尾数是5的数来。(3)数出个位和十位数字相同的数来。

“刚才通过数数,说明同学们对100以内数的数法掌握得很好,同学们真聪明!”

2、教师说数,学生写数,要求写出写法和读法。

二、探索交流,解决问题

(1)让学生利用计数器拨珠。先一个一个地拨,在个位上拨9颗珠后提问:“再拨上一颗是几颗?”“10个一是非颠倒多少?怎样用计数器上的珠子表示?”

(2)在十位上,一个一个地拨,拨出9颗后提问:“这9颗珠表示多少?”“再拨一颗表示几个十?”“10个十怎样用计数器上的珠子表示?怎样读写?”

(3)学生在课本上尝试写出一百,并轻声读一读。

(4)教师在黑板上展示100的写法,让学生将自己写的和老师写的比一比,看谁写得整洁、美观。

(5)请学生对着数位表,同位互相说一说,从右边起,第一、二、三位各是什么数位?每个数位上的数各表示什么?然后在数上填空。

(6)让学生再回头看例6中自己写的数,并读一读,然后想一想,写数和读数是从哪边(左边和右边)开始的?最后引导学生概括出小精灵聪聪说的话:“读书和写数,都应从高位起。”三、巩固应用,内化提高

1、学生独立完成36页第4题,指名上黑板写数,全班对答案。2、教师指导学生看图,再独立完成36页第7题。

四、回顾整理,反思提升

今天我们学习了什么?

关于本教案的常见问题

Q：数数数的组成教学实录及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《数数数的组成》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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数数数的组成教学实录及点评