21 欢乐的泼水节教案教学设计导入设计｜教案在线预览

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21.欢乐的泼水节教学目标:1、会认9个生字,会写3个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文,感悟傣族人民一起过泼水节的幸福和快乐。3、对傣族人民的泼水节有初步的感受。教学重难点:重点:了解傣族人民一起过泼水节的情景。难点:体会傣族人民的民俗风情。教学准备:课件课时安排:2课时教学流程:第二课时一、检

资料类型：教学教案文档

所属课文：21 欢乐的泼水节

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2018-05-25 10:01:00

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学校：舒城县庐镇乡中心学校

21 欢乐的泼水节教案教学设计导入设计

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关键词：21 欢乐的泼水节教案教学设计导入设计

正文

21.欢乐的泼水节

教学目标:

1、会认9个生字,会写3个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,感悟傣族人民一起过泼水节的幸福和快乐。

3、对傣族人民的泼水节有初步的感受。

教学重难点:

重点:了解傣族人民一起过泼水节的情景。

难点:体会傣族人民的民俗风情。

教学准备:课件

课时安排:2课时

教学流程:

第二课时

一、检查复习。

1、认读生字卡片。

2、有感情地朗读第1—3自然段。

二、讲读课文:

(一)第一自然段:

1、自由读:

2、理解:

你读了课文知道了什么?

(时间、地点、泼水节是傣族人民的节日,一年一度举行一次。)

“一年一度”:一年只有一次,说明很难得。

3、齐读:

过渡:你想知道泼水节的欢乐场面吗?

(二)第二自然段:

1、自由读:

2、理解:

(1)说说傣族人民是怎样过泼水节的?

(准备——泼水——喜悦)

(2)说说人们准备的情况。

(准备桶和盆、清水、滴上香水、撒上花瓣。)

(3)从哪些词语说明大家的心情迫切,盼望着过节?

(早早地来到、早已准备好)

(4)找找:找出泼水节中的动词?

哪些词、句可以看出人们在泼水节时,非常快乐?

(追逐、灌、泼)

(5)个个身上湿淋淋的,为什么人们的脸上还笑开了花?

指导读句子:“清水是迹象如意的象征,谁身上泼的水多,就意味着谁得到的幸福多,怎么能不高兴呢?”

3、指导朗读

(三)第三自然段;

1、指导朗读:

2、理解:

你从哪些看出人们在泼水节中的快乐?

(唱歌、跳舞、赛龙舟、放烟火、深夜)

3、齐读课文

三、朗读课文

四、布置作业:

1.朗读课文,并背诵课文。

2.生字写一行,一个拼音,俩个词,并写一句话。

3.查阅相关资料,了解其他民族的民俗。

关于本教案的常见问题

Q：21 欢乐的泼水节教案教学设计导入设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《21 欢乐的泼水节》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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