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习作全国优秀课堂实录｜教案在线预览

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关键词：习作全国优秀课堂实录

正文

教学设计:

习作:生活中的启示

一、导入新课

今天,我们来学习第四单元的习作。(师板书课题)二、复习巩固

1、师问:本单元的四篇课文都有一个共同的特点,谁能说说是什么?(抽生回答)

2、师归纳,再问:哪位同学来说说本单元的课文给你的启示是什么?(抽生回答)

3、师出示课件小结。

(1)《钓鱼》的启示是。

(2)《通往广场的路不止一条》给你的启示是

。

(3)《落花生》给你的启示是。

(4)《珍珠鸟》给你的启示是。三、引入新课,明确要求

1、导入:看来在我们的生活中会给我们带来启示的东西真不少,只要我们用心感受一件事、一句名言警句、一个座右铭、一幅漫画,甚至一件东西都会给我们带来启示和帮助。我们本次习作的主题就是───生活中的启示。

2、师出示习作要求,生自读。

3、抽生说说本次习作的要求。

4、师出示课件归纳小结:

(1)一件事:把事情的经过讲清楚,把启示说明白。

(2)一句名言警句或座右铭:联系生活实际,通过事例说一说这句话对自己的启示和帮助。

(3)一幅漫画:可以是漫画给自己带来的启示,也可以根据画意编一个故事,让读故事的人自己去体会漫画的含义。5、自主选择,分组交流

(1)师出示讨论要求:

a、以小组为单位,选一个本组擅长的内容交流。

b、在交流的过程中一定要说清是什么事,有什么启示和帮助。

c、推荐一名组员来进行汇报。

(2)分组交流,师巡视、引导、点拨。

6、师提出汇报交流过程中的要求:

(1)讲的同学声音一定要响亮,把事情一定要讲完整。

(2)听得同学一定要认真倾听,看看对别人说的内容有没有要补充的,也可以说说自己从中受到了什么启发?

7、集体交流(由小组推荐一名组员发言)

8、师针对学生的发言给予正确的引导和点评,尽量把点评的机会给别的小组的同学,鼓励学生在倾听和评议中互动。

四、师点评:根据学生在交流中出现的问题进行指导。

五、小结写作方法

1、指导命题:

(1)可以直接以“一件小事”、“一句名言”、“一幅漫画”为题。

(2)可以在“小事”、“名言”、“漫画”前加上一个词语:“一件()小事”、“一句()名言”、“一幅()漫画”。有了题眼则更好。

(3)可以像本单元的课文那样用“()的启示”或含义深刻的句子来命题,也很好。

2、本次习作的题材是一篇记叙文,谁能说说记叙文的基本结构?(抽生回答)

3、师根据学生的回答板书:

4、师小结:

在刚才的交流时,同学们都是选择了自己比较喜欢的内容来交流的,这些都引起了我们的思考,给了我们启示。在我们本次的习作中还有一个内容就是《漫画》,如果在下面的习作过程中,有同学选择写漫画,如果以漫画为主题来写作,要注意这两方面:

(1)要看懂每幅图的内容,能把四幅图的内容有机的串联在一起。

(2)要仔细观察四幅漫画中人物的神态和动作,并能结合人物的神态和动作展开合理的想象。(切记要根据漫画内容想象。)

(3)一定要把漫画给自己带来的启示写清楚。

现在就让我们来动手写一写,好吗?(学生开始习作)六、自主习作,教师巡回指导。

板书设计:

起因;事情是怎样发生的?

(时间、地点、人物)

经过:事情是如何发展的?

(语言、动作、神态和心理活动)

结果:从这件事你得到什么启示?

资料摘要

习作全国优秀课堂实录