上和下教学评价实录｜教案在线预览

资料摘要

上下邻水县同石乡中心小学刘浩一、教学目标1、学生掌握上下的概念,能用正确语言描述物体与物体的上下位置关系,形成上下的空间概念。2、通过拼、摸、画等活动进一步感受、理解上下的位置关系,培养正确的语言的描述能力和空间想象力。3、学生通过学习上下知识后发现生活物体之间的上下关系,培养学生正确的语言描述能力

资料类型：教学教案文档

所属课文：上和下

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2018-04-24 20:04:00

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学校：邻水县同石乡中心小学

上和下教学评价实录

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关键词：上和下教学评价实录

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上下

邻水县同石乡中心小学刘浩一、教学目标

1、学生掌握上下的概念,能用正确语言描述物体与物体的上下位置关系,形成上下的空间概念。

2、通过拼、摸、画等活动进一步感受、理解上下的位置关系,培养正确的语言的描述能力和空间想象力。

3、学生通过学习上下知识后发现生活物体之间的上下关系,培养学生正确的语言描述能力和观察能力。

二、教学重难点

重点:理解上下位置关系。

难点:用语言描述上下的位置关系。

三、教学方法

讨论法、实际操作法、谈话法、探究法

四、教学准备

ppt、动物卡片、画图纸、黑板画一张人的侧脸

五、教学过程

1、情境导入

师:同学们请看黑板上的两个字上下(课题)那你们知道什么是上下吗?说一说你的想法。

师:看来同学们的想法很多,今天跟着老师一起去了解一下什么是上下。

(设计目的激发学生思考和学习兴趣)

2、探索新知

师:同学们动物园要开会了,我们一起去看看吧(出示图片),你认识它们吗?(生汇报)

师:同学们大熊猫在哪里?谁在大熊猫的上面?谁又在大熊猫的下面?看谁观察最快。(生汇报)

师:同学们快速完成填一填(出示问题)

师:你还想介绍哪些小动物呢?注意要用上和下来介绍。(生汇报)

师:同学们会用上下介绍了吗?老师给你们了看一张美丽的图片。(出示我会填)

师:你观察到哪些?(生汇报)你能用上下描述它们的位置关系吗?(生汇报)

师:刚才同学们已经认识了许多动物,下面老师请同学们按着老师的要求把动物们的图片拼一拼、摆一摆,看谁完成最快(学生动手操作,老师巡视、引导)

(学生自己动手按照老师的要求排出动物的上下关系,通过实践感受上下关系)

师:同学们你们摆正确了吗?同学们能说一说刚才你摆出动物们的上下关系吗?(生汇报)

师:同学们表现得真棒,刚才我们动手拼出了小动物的位置,接下来我们玩一个游戏摸一摸。(出示人的侧脸)

师:请一位同学询问他想摸哪一个部位并上蒙上眼睛,再请一位同学指挥。(生动手)

(设计目的:学生通过一人指挥一人摸的方式进一步感受上下,锻炼学生的合作、实践、语言描述能力)

师:同学们现在知道什么是上什么是下了吗?用你们的手指告诉老师教室的天花板在哪里?(手指向正上)教室的地板在哪里?

(手指向正下)?刚才我们用手指怎么表示上的?怎么表示下的?我们用↑表示上,用↓表示下。(老师在黑板用箭头表示↑↓)

师:上下在我们生活中经常出现,你还能举例子说一说生活中的上下位置关系吗?(生汇报)

(上下楼梯、课桌上面有书........)

3. 课堂活动

师:老师看到许多小朋友都急不可耐的想拿出图画纸画画了,今天我们就在这一个小树上画上你想画的,但是要用到我们今天学习的知识-上下,看谁画得最漂亮当上我们班上的小画家。你们有信心吗?

4. 课堂小结

六、教后反思

关于本教案的常见问题

Q：上和下教学评价实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《上和下》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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