7 拉萨的天空教学设计(第二课时)｜教案在线预览

资料摘要

7 拉萨的天空教学目标:1.细析课文内容,学会从语言文字中品味课文所创设的情境。2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。3.凭借具体会语言材料,体会作者对拉萨湛蓝的天空的赞美,培养自己的审美情趣,让自己能够到生活中感受美。教学重难点 :重点:正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。难点:凭借具体的

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所属课文：7 拉萨的天空

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2025-11-02 18:17:36

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学校：徐州市大学路实验学校

7 拉萨的天空教学设计(第二课时)

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2025-11-02 18:17:36

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关键词：7 拉萨的天空教学设计(第二课时)

正文

7 拉萨的天空

教学目标:

1.细析课文内容,学会从语言文字中品味课文所创设的情境。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

3.凭借具体会语言材料,体会作者对拉萨湛蓝的天空的赞美,培养自己的审美情趣,让自己能够到生活中感受美。

教学重难点 :

重点:正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。

难点:凭借具体的语言材料,体会作者对拉萨湛蓝的天空的赞美,培养自己的审美情趣,让自己能够到生活中去感受美。

教学过程:

一、复习导入新课

1.读准字音:

太妙了纯净视线不忍

蓝晶晶依山而建圣地窗帘

湛蓝映衬雄伟透亮

对照明洁壮丽

2.你觉得拉萨的天空给你留下什么样的印象?(板书:湛蓝透亮等词语)

二、品读课文

(一)品读第一自然段

1.出示:第一自然段

2.请同学们自由朗读第一自然段,仔细品味作者用哪些词语写出了拉萨天空的美,画出你喜欢的句子。

3. 展示交流

(1)小组读。

(2)作者用哪些词语写出了拉萨天空的美?

(3)你喜欢它什么?

(4)从这段话中你知道了什么?(出示图片感受天空之蓝)

(5)有感情地朗读这一小节。指名读、小组合作读,齐读

(二)学习第2自然段

A、自由读第2自然段两遍,独立思考:

1.在拉萨,人们说话的声音能碰到蓝天,伸出手来能摸到蓝天。

读了这句话后,你感受到什么?

2.有人说“掬一捧蓝天可以洗脸”,这话真是太妙了。妙在哪里?(出示)

3.有贴着山顶的白云映衬,湛蓝的天空显得越发纯净;有拉萨河畔草地的对照,湛蓝的天空显得更加明洁。

读了这句话,你感受到天空怎样?

B、小组交流感受,然后,组长领着美美地读读2自然段。

(三)学习第3自然段:

出示图文3节

1. 小组读,这一节是写什么?是怎么写出拉萨天空的美的?

2. 理解:“神往”什么意思?

3. 齐读:读出因喜爱而神往,不想离开的感觉。

(四)学习第4自然段:

(出示:一年四季中,不管是隆冬的还是盛夏,布达拉宫的上空总是蓝晶晶的。有了这蓝天,依山而建的布达拉宫显得更加雄伟、壮观。)

1. 先自由朗读第4小节。

2. 再带着自己的感受把这段话读一读。

3. 理解“依山而建”。

4. 有感情朗读(2----4)自然段。

(五)品读第五自然段

1. 出示:第5自然段

2. 理解:“神圣”的意思。

3. 理解:“圣地的窗帘”呢?

4. 有感情朗读。

三、回归整体,再次感受拉萨天空的美和作者的喜爱之情。

1.齐读。

2.背诵

四、拓展延伸:

同学们,拉萨的天空蓝得让人神往,触手可摸,站在青藏高原,站在布达拉宫前,仰望蓝天,不禁会让人浮想联翩。站在蓝天下,你最想干什么?

五、欣赏积累:

1.搜集有关拉萨的图片、资料;

2.摘抄文中你喜欢的句子;

关于本教案的常见问题

Q：7 拉萨的天空教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《7 拉萨的天空》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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