2 金木水火土ppt配用优秀教学设计

病句的辨析与修改教案设计

教学目标1、了解病句的病因

2、修改病句的方法

3、巩固训练

教学过程:

一、回忆所见病句的常见病因

①语序颠倒②搭配不当

③成分残缺④重复累赘

⑤前后矛盾⑥用词不当

⑦指代不明⑧分类不当

⑨否定不当⑩含糊不清

二、修改病句的一般步骤

一读、二找、三改、四查

①读:读懂句子,明确句子表达的意思。

②找:先按缩句的方法找出句子的主干和修饰语搭配是否合理。

③改:针对病句的不同“病因”,对症下药,改动要少,切勿添枝加叶,要保持原意。

④查:检查句子是否改通顺,看还有没有其它语病,是否改变了句子原意。方法是否简便。分类展示病句

①搭配不当

例1、春天的北京是一个美丽的季节。

(分析)这个句子可以判断为搭配不当。

把“季节”改为“地方”。

改为:春天的北京是一个美丽的地方

②语序颠倒

例2、春天的北京是一个美丽的季节。

(分析)这个句子的病因也可判断为语序颠倒。

把“春天”和“北京:调换位子即可。

改为:北京的春天是一个美丽的季节。

也就是说,有些病句的改法并不唯一,关键以改通顺、改正确为原则,不作语言润色,可增(增加字词)、删(删去多余的字词)、调(调整字词顺序)、换(更换字词),但绝不能改变原意①搭配不当

例1:一进花园,我就闻到一阵阵清香和悦耳的鸟叫声。

(分析)这个句子也可以判断为搭配不当.

改为:一进花园,我就闻到一阵阵

清香,听到悦耳的鸟叫声。

例2、这篇作文层次和语言都很通顺。

改为:这篇作文层次清楚,语言通顺。

③成份残缺

例3:学习《革命烈士诗两首》一课,使我受到了深刻的教育。

(分析)这个句子的病因是成份残缺,整个句子缺少了主动者,谁学习这一课?谁受到了教育?

改为:我学习《革命烈士诗两首》一课,受到了深刻的教育。

或者改为:学习《革命烈士诗两首》一课,我受到了深刻的教育

④重复累赘

例4:看到詹天佑留下的伟大工程,许多外国游客都不住地赞叹不已。

(分析)这个句子的病因是重复累赘,“不住”就是不停的意思,而“赞叹不已”是不停地称赞。

改为:看到詹天佑留下的伟大工程,许多外国游客都赞叹不已。

④重复罗嗦

他告诉了我过去一段愉快的往事。

改为:他告诉了我过去一段愉快的事。

或改为:他告诉了我一段愉快的往事

⑤前后矛盾

例5:全班同学都到齐了,只有王娟同学没有到。

改为:全班同学除了王娟没有到,其余的同学都到齐了。

或改为:全班只有王娟同学没有到,其余的同学都到齐了。

⑥用词不当

例6:小红这学期通过努力学习,终于取得了很好的成就。

(分析)成就是指事业上的成绩,所以在这句话中的成就用得不适当,应该改为成绩。

改为:小红这学期通过努力学习,终于取得了很好的成绩。

⑦指代不明

例7:李刚和小海是好朋友,他经常帮助他。

(分析)这句话中“他经常帮助他”到底是谁帮助谁呢?没有明确的指出。

改为:李刚和小海是好朋友,李刚经常帮助小海。

改为:李刚和小海是好朋友,小海经常帮助李刚。

⑧分类不当

例8:我们家乡美丽而富饶,这里土地肥沃,特别适宜种果树、棉花、甘蔗,此外,还适宜栽种梨树和枣树。

(分析)这句话中梨树和枣树属于果树,在这里与前面的“果树”是同一类。

改为:我们家乡美丽而富饶,这里土地肥沃,特别适宜种果树、棉花、甘蔗。

或改为:我们家乡美丽而富饶,这里土地肥沃,特别适宜种棉花、甘蔗、梨树和枣树。

⑨否定不当

例9:为了避免今后不发生类似的事故,我们应尽快健全安全制度。

改为:为了避免今后发生类似的事故,我们应尽快健全安全制度。

⑩含糊不清

例10:造纸是中国的四大发明。

(分析)中国古代四大发明有:造纸、火药、指南针、印刷术。造纸只是其中之一,所以说这句话含糊不清。

改为:造纸是中国的四大发明之一。

三、归纳几种务必注意的病句类型:

1、“是”和“成为”要小心,前后是否一回事。“避免”“预防”“忌”“防止”,看看是否说反了。

①秋天的北京是一个美丽的季节。

(“北京”是“季节”,搭配不当。应改为“北京的秋天”才对)

②睡眠有三忌:一忌睡前恼怒,二忌卧处当风,三忌吃得太饱。(“三忌”与后面的“忌”矛盾

2、分数倍数要注意,减少不能用倍数;搭配介词要想清,是否意思有问题。

①今年增产50%,成本降低近两倍。

(“降低两倍”不通)

②材料厂经过技术革新,成本下降了一倍,而产值却增长10%。

3、“是否”“可否”“优劣”“好坏”“成败”含有两方面,不能呼应就出错。双重否定表肯定,多用一个又否定。

①有没有意志是成功的关键。(“成功”之前应加“能否”

②新旧体制交替,不免不出现管理漏洞。(多了一个“不”,意思弄反了)

4、习惯错用的词:

“目的是为了”“大多以……为主”语意重复

①美国对伊进行军事打击的目的是为了摧毁其大规模杀伤性武器。

(“目的”与“为了”重复)

②这届全运会会徽、吉祥物设计的应征者大多是以大学里的青年师生为主的。

(“以……为主”就含有“大多”的意思,属重复)

5、“约……左右”“近……左右”“余……左右”“达……多(以上)”“超过……以上”表意矛盾

③近一半左右的年青人不相信这个。

(“近”是“接近”的意思,“接近”就是“不足”;与“左右”矛盾)

④载重量达十吨以上。

(“达”指的是数量向上或向多达到的最高点,与“以上”矛盾)

⑤通过这次普法学习,使我增强了法制观念。(“通过”和“使”同时使用,把句子主语淹没了,应该去掉其中一个。)

四、巩固训练

辨析下列句子的病因,并作修改:

1、我一进入会场就看到许多面彩旗和一片欢乐的歌声。

2、今天的功课,我基本全都完成了。

3、王林同学一年来管理班会费没出现差错一分钱,受到同学们的赞扬。

4、他们已经克服了淡水缺乏、粮食紧张。

5、昨天我参观这个画展是很有特色的。

6、现在的父母都过分溺爱子女。

7、小明找不到爸爸妈妈很焦急。

8、只要靠自己观察,才能知道实际的情形。