22 真想变成大大的荷叶教案板书设计

22真想变成大大的荷叶

浦头小学张霞

教学目标:

1、通过课文的朗读感悟,激发学生对美好大自然的向往,体会、亲近大自然。培养、增强学生的环保意识。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

3、由读而感,由感而发,模仿诗歌的形式,说说写写。

教学重、难点:

通过对课文的朗读感悟,激发学生对大自然的热爱,让学生充分发挥想像,由感而发,真情表露。

教学过程:

一、复习导入,创境激趣

师:夏天来了,夏天是位小姐姐,瞧,她穿着绚丽多彩的衣裳,来到了人间,来到了我们班级。首先,她带来了两组词(示词语)愿意去读读吗?好首先默默地读在心里,再开火车读

让我们美美地读读这些词组,把这些朋友牢牢地记在心里。

二、品读诗歌,读中感悟。

师:夏天姐姐真为你们感到高兴,她问了我们什么?(指名读)师:听了夏天姐姐的问话,文中的“我”想变点什么?请同学们自由地读读课文第2、3、4自然段。然后用笔圈出来。

指读这三小节。

师:小朋友想变成什么呢?

★下面的教学随着学生的回答随机展开

☆雨滴

⑴哦,是吗,我也想变这透明的小雨滴,小雨滴多可爱呀,你能说说它的样子吗?(亮亮的,还闪闪发光呢,)它像什么?指课件(珍珠、泡泡……)

⑵出示词语:透明(齐读)

⑶像珍珠一样的小雨滴,多美呀!谁也想变这透明的雨滴?为什么?生:可以在绿叶上唱歌。可以在荷叶上滑滑梯。多快活呀!

师:那我们现在就是小雨滴了,瞧!这绿叶就是我们的摇篮,我们在绿叶上滚、翻、爬,多自在呀!晚上,我们睡在摇篮里。风婆婆来了,

她轻轻地摇着我们的摇篮,摇啊摇啊,我们打个哈欠,睡着了。小雨滴,睡在上面你们感觉怎么样啊?(舒服极了!)

⑷出示诗句:我想变透明的雨滴,睡在一片绿叶上。

(指导读:你能读出你的舒服、快乐吗?(同桌互读,指名读,齐读)“要睡觉了,再读轻点。”再读:你还加上了自己的动作,太棒了!齐读。)

过渡:除了想变透明的雨滴,“我”还有许多愿望呢。

☆小鱼

⑴谁来当当小鱼?你是什么鱼呀?你呢?

⑵采访一下“小鱼”:你在这么清凌凌的小河里游来游去时,感觉怎样?(河水清澈透明,我在水里游的时候能看到很远的地方;河水清凌凌的,我游泳时,可以呼吸到新鲜的氧气,感觉很舒服;我在水里游的时候,感到很自由,很快乐。……)

大家在清凌凌的小河里快乐地嬉戏,多开心呀!“清凌凌”就是说——(指名说河水很清)(出示:清凌凌,指名读,齐读。)

⑶想变小鱼的小朋友站起来吧,我们一起去河塘里玩玩?小鱼们,我们一起在这清凌凌的小河里快活地游吧。(加动作)游啊游啊(引背‘江南’后半部分)鱼戏莲叶间,鱼戏莲叶东,鱼戏莲叶西,鱼戏莲叶南,鱼戏莲叶北。

⑷小鱼们,你们刚才玩什么了?(游泳、吐泡泡、捉迷藏……) (出示这句话:我想变一条小鱼,游入清凌凌的小河。)

⑸小鱼儿在清凌凌的小河里游玩,多快乐呀!哪条小鱼愿意把你快乐的心情读给夏姐姐听?指名读,女生读

⑹谁还能加上自己的动作读一读?(适时奖励)

⑺我们一起来试试看。

师:透明的雨滴睡在绿油油的叶子上,活泼的小鱼游动在清凌凌的小河里,多纯净的世界呀!

☆蝴蝶和蝈蝈

⑴谁想变成小蝴蝶?

⑵想变成美丽蝴蝶的,站起来,飞出来吧,我们坐在下面的就当小花儿好吗?(示意做动作)露出你们甜甜的微笑。小蝴蝶,飞起来吧,我们在花丛中飞到这儿,再飞到那儿,这就是在花丛里“穿梭”。

⑶美丽的小蝴蝶,请飞回家歇会儿吧。(问一个小朋友)小蝴蝶,你飞到哪种颜色的花上啦?你呢?飞到什么花上了?闻到花香了吗?

夏天来啦,我们的生活多么美好!让我们美美的读一读

齐读:我想变一只蝴蝶,在花丛中穿梭

⑷谁想变蝈蝈的?小蝈蝈,你在干什么?(唱我们快乐的生活)想变蝈蝈的站起来,一起唱“咯咯、咯咯、咯咯……”大家一起变蝈蝈。

齐读:我想变一只蝈蝈,歌唱我们的生活。

⑸你们的歌真动听,这样吧,让我们用朗读把快乐带给身边的每一个人。(指导朗读)

⑹自己读读这段话,看看你们能不能记住它。我来读上半句,你们读下半句。

⑺谁把这段话全记住了?谁能加上自己的动作不看书读出来?

☆星星、新月

师:看,天色渐渐暗了下来,月亮出来了,弯弯的,亮亮的;星星也出来了,一闪一闪的,在眨着机灵的小眼睛,看着我们呢!月光和星光编织成一张透明的网,多美呀!这时候,我想变---(引说句子)眨眼的星星,想变---弯弯的新月。我想变星星和新月干什么呀?你会接着往下说吗?

我想变眨眼的星星,_________。

我想变弯弯的新月,_________。

生:变星星,可以看大地。星星在天上可以看家多美丽。我可以住在天上玩耍。

生:弯弯的新月,可以在宇宙中自由自在的散步。和星星一起作伴。师:你看迷人的夏夜,小星星调皮地眨着眼睛,还有一轮弯弯的新月,好像叫小朋友去作客呢!想做星星和新月的小朋友来读。生读。

师评价:他们在读书的时候,我发现,脸上的表情,已经沉醉在诗歌里了。

真美;你是个调皮的小星星!好的;大家一起读!齐读。

三、学习第五小节

1、过渡:最后,我看见这小小的荷塘,荷叶挨挨挤挤的,像一个个

碧绿的大圆盘。微风轻轻一吹,荷叶摇动着他绿色的裙摆,在翩翩起舞呢!

2、这时候,我真想变成——大大的荷叶。(学生齐读这一段)课文中把“荷叶”比作什么?你看看池塘里荷叶还像什么?

3、想象:如果你就是那条在荷塘里嬉戏的小鱼,你会对荷叶说些什么?小雨点,你呢?

4、我真想变成大大的荷叶不仅因为荷叶样子的可爱,还因为荷叶还会给小伙伴带来快乐呢?(指名说)(看,小青蛙来了,它会怎样?唱歌:荷叶成了小青蛙的舞台了……)哪位聪明的小朋友能仿照书上来说

()来了,在荷叶()。

5、这么多的小伙伴来了,荷塘里真热闹呀!(荷叶成了小水珠的“摇篮”,成了小青蛙的“舞台”,成了小乌龟的“避风港”,成了小朋友的“凉帽”,荷叶可以给这么多的小伙伴带来欢乐,怪不得我“真想变成大大的荷叶”(指题)

谁想读这一小节。(指名读,齐读)

6、这首小诗多美呀,想背出来吗?自己挑喜欢的一段背一背吧。你会背的地方,你就站起来背,不会背的还可以偷偷地看黑板,我们一起来试试看,好吗?第一段我来背,别忘了加上自己的动作。

四、拓展延伸,放飞想象

1、小朋友们,夏天来了,你还想变点什么呢?我们来作作小诗人。自己先在下面想一想,说一说。

2、出示:我想变_______,__________。

3、生写,反馈。

五、总结:

夏天已经来了,大自然变得更加迷人,它的美,画也画不完,写也写不尽,让我们用智慧的双眼去发现它,用灵巧的双手去描绘它,更希望大家能用自己美好而善良的心去保护它。

六、(夏姐姐要带我们走进书法屋了)学习生字:游、伞

1、学习“伞”,让学生说说它的笔顺,并书空。

2、写这个“伞”的时候,应该注意些什么呢?(撇、捺要伸展)

3、师范写,生描红。

4、学习“游”,说说你是怎样来记这个字的?

5、写这个“游”的时候,应该注意些什么呢?(三部分写的要紧凑,右边的部分写的要比中间的长)

6、师范写,生描红。

7、生临写“伞、游”各四个。

七、作业

⒈回家把这首好听的诗歌背给爸爸妈妈听。

⒉春天、秋天、冬天来了呢?你想变点儿什么?练习写一写。