Lesson 6 Little Zeke优质课教案设计

第 6 课《 Little Zeke 》教学设计

年级

四

学科

英语

主备人

师晓敏

知识目标：通过本课教学使学生了解下列单词： afraid, hide, sometimes, find等

教学掌握句型What does little Zeke do? He helps Emma. She feels sad and afraid. He writes to her. She is so happy. 目标

能力目标：学生能够读懂故事内容并对内容进行提问和回答。

情感目标：学生用自己的语言分角色或复述本课的小故事。体验到阅读带来的快乐。

学习1.

掌握本课的四会单词和句型

2.

能够听懂、会朗读并理解本课时的内容。

任务

3.

能用自己的语言表演或复述本课时的小故事。 教 学 环 节

启智探究

1) Greeting! How are you? Nice to meet you. 2）教师让学生拿出一支铅笔和两本书，然后教师说介词，学生按照介词的含义动手摆放位置，并根据所摆的场景说出包含的介词和句子，比一比谁做得好并且说得好。

3) 教师用Little Zeke 的照片引出有关 Little Zeke的故事。

1）

读故事从Picture 1到Picture 9,然后回答问题。

2）

出示问题，让学生带着问题细读短文，画出其中的新单词。

3）

学生共同讨论新单词，老师板书并教读。

4）

指名学生回答问题，并朗读书中句子。

5）

跟录音朗读故事。

6）

用自己的语言试着复述故事。

1)

让学生自己读故事找出新单词

2)

读完故事回答问题

3)

男女生分段演唱用自己的语言复述故事。 4)

对故事环节清楚明了，做排序题不是问题。

学生学会怎么去阅读，快乐阅读，为以后阅读奠定基础

一、读一读单词，并写出其中的中文意思。

（1）afraid (2)boy (3)class (4)come (5)feel (6)find (7)happy (8)happy (9)help （10）little 检二、根据教材中故事事件发生的顺序，为下列句子排序。

（ ）A. Little Zeke puts an apple on the teacher’s desk. 测

( ) B. Little Zeke hides in Emma’s desk. ( ) C. Tess comes to Emma’s class.\ ( ) D. Zeke is a little, little boy. ( ) E. He helps Emma. 合作交流

反馈研讨

提升拓展

（ ）F. Little Zeke has two friends now. 作 1）

熟读故事并用自己的语言复述故事

业

2）

基本功6课

本节课是一节阅读课，阅读课的目的主要是让学生体会阅读所带来的快乐。通过实效阅读，让学生掌握一定的阅读技巧和方法，培养学生良好的阅读习惯。本课的教学设计遵循以学生为主体的原则，充分发挥学生的主观能动性，让学生成为教学反思

活动的主人，为了使学生更容易接受故事内容，在设计问题时进行巧妙安排。