资料摘要
19 歌声万航渡路小学陈嘉琳【教学总目标】1.能正确认读生字“拼、扎、筋、隐、妇、抹、脆、昂、播、拢、增、添”。2.用联系上下文理解词语的方法，理解“筋疲力尽”、“绝望”、“隐隐约约”、“断断续续”等词语的意思，积累AABB的词语。3.学习照样子把两句话合成一句话。4.能正确、流利地朗读课文，了解课
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- 所属课文：19 歌声
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- 2018-04-09 00:07:00
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- 学校：静安区万航渡路小学
19 歌声ppt配套的教学设计及说课稿
未知
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关键词：19 歌声ppt配套的教学设计及说课稿
正文
19
歌声
万航渡路小学
陈嘉琳
【教学总目标】
1.
能正确认读生字“拼、扎、筋、隐、妇、抹、脆、昂、播、拢、增、添”。
2.
用联系上下文理解词语的方法，理解“筋疲力尽”、“绝望”、“隐隐约约”、“断断续续”等词语的意思，积累AABB的词语。
3.
学习照样子把两句话合成一句话。
4.
能正确、流利地朗读课文，了解课文是按照事情的发展顺序来写的，体会句与句之间的关系，了解上下文之间的联系。
5.
了解“歌声是怎么救了大家”的，体会信念产生的力量。
第一课时
【教学目标】
1.
能正确认读生字“拼、扎、筋、隐、妇、抹、脆、昂、播、拢”。
2. 用联系上下文理解词语的方法，理解“筋疲力尽”、“绝望”、“隐隐约约”、“断断续续”等词语的意思。
3. 能正确、流利地朗读课文1—3自然段，体会句与句之间的关系，了解上下文之间的联系。
4. 体会当马金纳感到绝望时，是小姑娘的歌声给他带来了希望。
【教学过程】
一、故事引入，揭示课题
1.故事引入。
2．板书并齐读课题。
二、自学课文，整体感知
1．出示学习活动单
：
（1）轻声读课文：借助拼音，读准字音，读通句子。
（2）根据课文内容，完成下面填空。
1920年的一个夜晚，一艘轮船不幸_________。落入水中的马金纳听到远处海面上传来______________________。他看到一个不满10岁的小姑娘正在几个妇女中高声歌唱，歌声___________。小姑娘用自己的歌声给人们增添了力量，救了大家。
2.反馈交流
（1）交流完成填空，练习说话。
（2）读准词语：妇女、清脆、激昂
（3）了解课文每个部分写的内容。
三、学习第1自然段，体会句与句之间的关系
1.轻声读第1自然段，数一数共有几句话。
2.学习生字，认读词语：拼命地挣扎、筋疲力尽
3.联系上下文理解词语：筋疲力尽
4.填上一个关联词，体会句与句之间的因果关系。
（板书：船触礁了、拼命地挣扎、筋疲力尽）
5.理解词语：绝望
（板书：绝望）
6. 指导有感情地朗读。
四、学习第二、三自然段，了解上下文之间的联系
1．读课文第二自然段，边读边想，提出问题。
2. 尝试自己解决问题。
（1）认读并借助音乐理解词语：隐隐约约、断断续续
（2）了解马金纳浑身有了力量的原因，体会歌声给他带来希望。
（板书：希望）
3．指导有感情地朗读。
4.借助板书，引导学生了解上下文之间的联系。
5.自读第三自然段，思考：马金纳看到什么？
（1）理解歌声“隐隐约约、断断续续”的原因，了解课文前后之间的联系。
（2）理解词语：清脆、激昂、聚拢
（3）指导朗读
五、总结
六、作业布置
板书设计：
19 歌声
隐隐约约
清脆
断断续续
激昂
船触礁了
听
拼命地挣扎
绝望
希望
筋疲力尽
文档信息
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- 上传时间： 2018-04-09 00:07:00
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《19 歌声》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。