27 鲍叔牙真心待友教案3

27、鲍叔牙真心待友

浦东教院附校 姚慧虹

教学目标：

1、自主认识本课生字新词；会用“形影不离”造句。

2、能快速默读课文，并通过加小标题的方法，把握课文主要内容。

3、理解和积累“形影不离”等形容朋友之间关系密切的词语。

4、感受鲍叔牙与管仲之间的真诚友谊，懂得为朋友作出牺牲是高尚的行为。

教学过程：

一、人物引入，理解课题

1、同学们，我们中国有着五千年的历史文化，有不少成语都是历史长河中一个个精彩故事的缩影。许多成语故事都与历史人物有关呢！

媒体出示：下面成语与哪些历史人物有关呢？

2、今天，老师又给大家带来一个成语“鲍管之交”，谁知道这个成语讲的是哪两位历史人物呢？

板书：鲍叔牙（正音：bào） 管仲（正音：zhònɡ ）

2、你能运用收集的资料简要地介绍一下两位吗？（用一、二句话作简单介绍）

师补充。

3、鲍叔牙是历史上一个大贤大智之人，更可贵的是，他能真心待友——

补全课题：真心待友

齐读课题。

4、课题中的“友”是指谁？

5、引读第一节：同为齐国人的鲍叔牙，他和管仲……

——他们从小就是好朋友，整天形影不离。

（1）用一个词概述他们两人的关系是怎样的？

板书：形影不离

（2）理解词语

（“形影不离” 像形体和它的影子那样分不开。形容彼此关系亲密经常在一起。在文中形容鲍叔牙和管仲关系很好，经常互相伴随。）

（3）还有哪些词语也是形容朋友之间关系密切的？

板书：情同手足

亲如兄弟

生命相随

肝胆相照

同舟共济……

二、初读课文，整体感知

1、师：课题中说鲍叔牙真心对待管仲，那么管仲又是怎样评价他们之间的友谊的呢？

交流，出示：

管仲逢人就说：“生我的是父母，而真心待我的是鲍叔牙！”

（1）指导朗读句子。

（2）“逢人就说”什么意思？管仲“逢人就说”说明了什么？

过渡：鲍叔牙到底做了哪些事，才使管仲如此感激呢？

2、默读课文，思考课文写了鲍叔牙和管仲之间的哪几件事？用文中内容补充句子。

_____________(什么情况下)，鲍叔牙___________________（怎样做）。

（注意：全部要以第三人称来讲述，不能出现对话。）

第一个小故事是鲍叔牙和管仲合伙做生意，鲍叔牙知道管仲家境困难，由他出资金，却把赚来的钱大部分给了管仲。

第二个小故事是鲍叔牙和管仲一起当兵时，每次打仗，鲍叔牙都紧紧跟在管仲身边。遇到危险，鲍叔牙都毫不犹豫地用自己的身体去保护管仲，以至受了伤。

第三个小故事是鲍叔牙和管仲在齐国做了官，管仲在鲍叔牙的支持下成功地进行了改革。鲍叔牙为了能让管仲充分发挥才干，毅然辞官回乡。

3、谁能给这三个故事加三个小标题？

出示要求：

（1）抓住要点；

（2）简明醒目；

（3）可以利用文中的词句，也可用自己的话；

（4）一篇文章中的小标题形式尽量保持一致。

4、交流，梳理。

板书：做买卖帮管仲

打仗护管仲

辞官让管仲

6、它们分别在文章的哪些段落？

（鲍叔牙出资助友2---6；鲍叔牙以身护友7---8；写鲍叔牙辞职为友10---11）

7、师：第一段是开门见山的介绍管仲和鲍叔牙的关系。

说说课文主要写了什么？可以用小标题归并法。

8、小结：

鲍叔牙的真心待友具体表现在（出资助友、以身护友、辞官为友），给文章各部分的内容列小标题，有助于把握文章的主要内容。

三、研读课文，体会“真心”。

过渡：现在让我们再仔细阅读课文，看看鲍叔牙是如何真心待管仲的？

（一）学习“做买卖帮管仲”部分

1、读读2-6节，圈划描写鲍叔牙语言、动作、神态的语句，感受鲍叔牙是如何真心对待管仲的？

2、交流出示：

鲍叔牙掰着手指算了算，:说：“钱由我出，你就想想怎样做生意吧。”

．．．．

（掰着手指：鲍叔牙精打细算，一心帮管仲，同时也可看出他自己的经济条件．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．其实也并不是很好。）

．．．．．．．．．．每次赚了钱，鲍叔牙总是把大部分给管仲，自己只留一小半。

．．．（“总是”：不止一次，很多次这样做。）

鲍叔牙诚恳地说：“我们是朋友，你家有困难，我理应帮助。你就收下吧！”

（“诚恳”：鲍叔牙帮管仲是发自内心不求回报的。）——把朋友看得比金钱更重要）

3、指导朗读。

（二）学习“打仗护管仲”部分

1、自由读这一部分，找出相关句子，并说说理由。

2、交流出示：

每次打仗，鲍叔牙都紧紧跟在管仲身边。冲锋时，他跑到管仲的前头；后退．．．．．时，他又走在管仲的后边。遇到危险，鲍叔牙都毫不犹豫地用自己的身体去保．．．．．护管仲。

……鲍叔牙笑了笑说：“没关系！没关系！”

鲍叔牙说：“我不这样做，管仲也会这样做的。我总以为，他比我有本领，有胆量，总有一天，他会干出更大的事业。”

（抓住“紧紧、跑到前头、毫不犹豫、笑了笑”来体会鲍叔牙对管仲的友谊的无私。——把朋友看得比生命更重要）

3、指导朗读。

（三）学习“辞官让管仲”部分

1、默读这一部分，找出相关句子，并说说理由。

2、交流出示：

管仲在鲍叔牙的支持下成功地进行了改革，使齐国成为当时最强大的国家。

鲍叔牙知道自己如果继续做官，可能对管仲不利，于是就毅然决定向齐桓公辞．．．官回乡。

第二天，鲍叔牙还是悄悄地离去了。

．．．．（想一想：鲍叔牙为什么要辞官？他的辞官对谁有利？——把朋友看得比名

利更重要）

3、指导朗读。

（四）鲍叔牙为什么要这样做呢？

1、指名读第九小节。

2、交流：信任朋友、肯定朋友、欣赏朋友

3、为什么要插入这一段？（第9段是以对话的方式，道出了鲍叔牙为什么帮助管仲的心声，既是对前两个故事的总结，又为下文的展开埋下伏笔。）

（五）根据板书师生共同小结：

1、从小就是好朋友，整天形影不离，到了长大后，一起做生意时鲍叔牙把管仲看得（比金钱更重要）；一起当兵在战斗时鲍叔牙把管仲看得（比生命更重要）；

当别人表示不理解时，鲍叔牙充分地（信任管仲、肯定管仲、欣赏管仲）；甚至两人一起做了官，鲍叔牙把管仲看得（比名利更重要）。难怪管仲逢人就说（生我的是父母，而真心待我的是鲍叔牙！）

2、师：这三个小故事发生在他们生活的三个阶段，我们可以看到，不管是生活贫困还是事业辉煌，鲍叔牙始终真心对待好朋友管仲，甚至不惜牺牲个人利益。管仲也把鲍叔牙看成生死之交，难怪他会从内心发出了这样的感叹？

再读：生我的是父母，而真心待我的是鲍叔牙！

四、根据提示，复述故事。

1、大家一定被鲍叔牙真心待友的故事所感动，下面就请你选一个故事来复述。

2、出示：提示创造性复述的方法：

（1）转换人称：以管仲的口吻来复述。

（2）展开想象：如大臣们议论的话、鲍叔牙心里所想的。

3、同桌训练，练习复述。

4、指名复述。

五、总结课文，拓展积累

1、师：管仲和鲍叔牙之间深厚的友情，已成为中国代代流传的佳话。在中国，人们常常用“管鲍之交”，来形容自己与好朋友之间亲密无间、彼此信任的关系。

2、你还知道哪些描写朋友之间友情的成语? 道义之交、患难之交、生死之交、莫逆之交、贫贱之交、忘年之交

3、名言总结全课：

真正的朋友不把友谊挂在口上，他们并不为了友谊而互相要求一点什么，而是彼此为对方做一切办得到的事。——别林斯基

师：希望大家也能真诚地对待自己的朋友，相信“真心待友”，必定能收获更多的快乐，生活也会更幸福！

六、布置作业，拓展提高

1、选择文中的一个小故事，复述给自己的朋友。

2、想象说话练习。

假如多年以后，管仲与鲍叔牙再次相见，他们会怎样回忆往事呢？请你展开想象，以“重逢”为题，说一段话。

附板书设计：

做买卖帮

27、鲍叔牙真心待友 打仗护 管仲

辞官让

（管鲍之交）