解决问题教案评析

解决问题教学设计

教学内容:人教2011课标版小学四年级下册利用小数点移动的规律《解决问题》

教学目标：

1、能熟练运用小数点移动的规律解决简单的生活实际问题。

2、在学习使用小数点移动的规律来计算兑换人民币的过程中，体会数学和日常生活的紧密联系，培养学生的合作意识及知识迁移和推理能力。

3、让学生体会数学和日常生活是紧密相关的，培养学生学数学、用数学的习惯，理解小数在生活中的重要性。

教学重点：能应用小数点位置移动引起小数大小的变化规律解决简单的生活实际问题。

教学难点：提高学生的思考问题的迁移能力和学习解决问题的技巧。

教学过程：

一、创设情境，激趣复习

同学，这节课老师带了一位新朋友走进我们的课堂，一起来认识它吧。初次见面，智慧鸟还给我们带了见面礼呢！瞧：课件出示复习题，请学生逐个说出得数。

过渡引课：这些算式我们是利用移动小数点的位置很快算出了得数，收下了智慧鸟的见面礼，这节课，我们接着利用移动小数点的位置来解决问题。师板书课题：《解决问题》

二、自主学习，探究新知

1、为了能顺利进行本课的学习，智慧鸟还特意到外币兑换市场帮我们记录了资源，一起来听听：1元人民币可以换0.1563美元，我用1万元人民币可以换多少美元？你从中获得了哪些数学信息？老师随即板书信息:

1元人民币可以换0.1563美元。我用1万元人民币可以换多少美元？

我们一起把这些信息读一读.

2、下面请同学们根据这些信息完成学习单。先我们一起来看学习单要求，课件播放音频说出学习单要求。明白要求了吗？开始吧完成学习单吧。（学生自主完成学习单）

3、分享学习单。哪位同学愿意把你的学习单上台来和大家分享？

4、学生向小老师（分享者）提问。

5、师生共探。对照学习单一起分析解决问题。想①：1万元人民币就相当于1元人民币×（

），所以能换的美元也就是（

）美元×10000。想②：可以根据小数点移动的规律来计算，乘10000 就要把小数点向（

）移动（

）位。

为什么要乘10000?乘10000小数点往哪边移动多少位?算式怎么写?答案正确吗?可以怎样检验? 6、整理得法。利用智慧鸟的资源我们很快把问题解决了，在解决问题时我们经历了哪些过程呢？在学生的回顾中老师及时记录解题过程：阅读与理解，分析与解答，回顾与反思。在以后的学习中我们就可以把学会的方法用起来。

过渡：我们的智慧鸟好像遇上麻烦了，我们一起来听听它遇上什么麻烦？（课件播放音频：我的电脑系统出故障了，必须先过这几关，

你能帮帮我吗？）你们愿意帮帮它吗？

三、闯关练习，应用提升

第一关：我会填

100张A4纸摞起来厚1cm,1张A4纸有（

）厚。

第二关：我会选

1千克小麦可以磨出0.85千克面粉。求100kg小麦可以磨多少千克面粉？算式写成（

），是（

）千克。1000kg小麦可以磨多少千克面粉？算式写成（

），是（

）千克。

A、0.85×100

B、0.85×1000 C、850

D、85 第三关:我会应用

根据抽查，这批产品每

100件中达到一等品标准的有82件。

这批产品一共有1万件，达到一等品标准的大约有多少件？

第四关:智慧题

甲数是乙数的１００倍，若把甲数的小数点向左移动一位是８.０７，乙数是多少？

智慧鸟:

谢谢你们助我通关，我的电脑又可以重新启动了! 四、课堂小结

通过这节课的学习，你有什么收获？

回归至课本：这节课我们学习的知识在数学书45和47页。

五、作业布置

1.第47页练习十一第7题、第8题。

★2.一个数先扩大到它的1000倍后，小数点再向左移动两位，结果是3.155，这个小数原来是多少？