12 西湖名堤特级教师教学实录

教

案

执教：王红珍 年 级 班 级

二年级

上

课

类

型

课 题

12、西湖名堤（第一教时）

新

授

课

√

复

习

课

习

题

课

日 期

2018年

试卷分析3月21日

课

周

三

1、认识本课“堤

素

绵

伏

浓

优

掠

苏

唐

纪

宋”11个生字，积累词语“名堤、连绵起伏、素食、优美、浓烟、教

学

目

标

知识与技能

掠过、纪念、宋朝。”理解“镶嵌”“轻拂”“连绵起伏”“掠过”“笼罩”等词语的意思。

2、正确、流利地朗读课文。背诵课文第2节。

3、正确描写：绵 伏 浓 优 掠

过程与方法

读课文展开想象。

情感态度与

感受西湖不仅有秀丽的山水，而且有美丽的传说。

价值观

1、认识本课“堤

素

绵

伏

浓

优

掠苏

唐

纪

宋”11个生字，积累词语“名堤、连绵起伏、素食、优美、浓烟、掠过、纪念、宋朝。”理解“镶嵌”“轻拂”“连绵起教

材

分

析

教学难点

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教学重点

伏”“掠过”“笼罩”等词语的意思，积累描写苏堤、白堤景色的句子。

2、正确、流利地朗读课文。背诵课文第2节。

3、正确描写：绵 伏 浓 优 掠。

想一想，“杭州素有人间天堂的美称”，“素”是什么意思，文中哪些语句让你感受到了它像是“人间天堂”。

《杭州西湖》介绍。

教 学 预 设

教

后

记

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一、导入新课。

1、媒体出示句子：杭州素有人间天堂的美称。

2、人们都说：“上有天堂，下有苏杭”，苏、杭、指的是苏州和杭州。杭州是一个有山有水的城市，素有“人间天堂”的美称。

（1）齐读句子。

（2）理解词语：“天堂”（天堂是怎样的地方？）（天堂是令人向往的胜境）

“素”在字典中的解释有：

（1）白色 （2）蔬果类食品（3）白白地

，空

（4）平素

一向

学习生字：素

你认为这句话中的“素”是什么意思？这句话是什么意思？

（4）、齐读句子。

3、“人间天堂”的杭州，又以西湖而闻名天下，人们提起杭州，必提西湖。你们看，西湖就像是镶嵌在这“天堂”里的一颗明珠。

媒体出示：

西湖图和句子：

西湖，就是镶嵌在这“天堂”里的一颗明珠。

（1）、读句子。

（2）、理解“镶嵌”：镶嵌是什么意思（媒体演示：西湖图缩小嵌入杭州市图）。

（3）、齐读句子。

3、过渡：今天就让我们一起去杭州西湖畅游一番吧！

4、板书

西湖

二、整体感知

1、初步感受西湖美景：听老师读课文。

2、你看到了什么，听到了什么？西湖美吗，美在哪里？

3、自由读课文，用直线划一划有关句子。

三、研读课文。

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（一）学习课文第二节。

1、自己读读第二节，圈出描写西湖景物的词语。

3、再挑选自己喜欢的句子读一读，说说喜欢的理由。

4、交流板书：层层叠叠 连绵起伏 一山……一山……

硕大 眼镜

掠过 一闪一闪

5、穿插学习生字：绵

伏

浓

优

掠

（都是左右结构的字，用换部首方法学习。）

理解重点词语：层层叠叠 连绵起伏（用两幅不同的画理解这两个词语）

硕大近义词巨大

掠过（媒体演示鸟儿掠过湖面，帮助学生理解词义。）

6、完成课后练习：

站在西湖边，只见远处的山峦，一山（

），一山（

），一山（

），一山（

），真像一幅（

）。

（1）

学生思考练习

（2）指名交流。

（3）指导朗读句子。

7、指导朗读。

（1）、师生合作读，理清第二节结构。

（2）、师范读第二节第一句话，强调读出远的感觉，让学生评析并学读。

（3）、看着画面说，练习背诵。

在课堂上给与学生一定的时间背诵。

分组背诵

、分男女自己、齐背诵

三、写字指导：

绵 伏 浓 优 掠

重点指导：伏 优

（捺和竖弯勾容易混淆，注意左窄右宽。）

四、作业：

1背诵第二节。

2、抄字

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附板书：

12

西

湖

山 层层叠叠 连绵起伏 一山……一山……

湖面 硕大 银镜

白鸥 掠过 一闪一闪

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