认识钟表教学内容

教案：《认识钟表:整时》

一、教学内容

西师版小学数学一年级下册59页及相关课堂活动和练习题。

二、教学目标

1、通过观察、操作使学生初步认识钟面、时针、分针及钟面的数字，结合生活经验总结出认识整时的方法；知道表示时间的两种形式。会认、会读、会写整时。 2、通过观察、操作交流等活动，培养学生的探究意识和合作学习意识。同时激发学生的学习兴趣，帮助学生思考解决问题，获得成功的体验。

3、感受数学与生活的紧密联系，初步建立时间观念，懂

得养成珍惜时间和合理安排时间的良好习惯。 三、重难点

教学重点：认识钟面，掌握整时在钟面上的表示方法。

教学难点：认读整时

四、教学准备

教师：教学课件

教具钟

练习题单

学生：学具钟

五、教学过程

课前轻松一刻，放音乐《时间像小马车》《这是为什么》，目的是让学生在课间可以轻松一下。

一、创设情境，引入新课

出示课件：小朋友起床。现在小朋友在干什么？你知道她在什么时候起床的？从哪里知道的？（把钟面贴在黑板上）你在什么时候看时间？这说明时间很重要。今天我们来认识钟表，认识时间。板书课题。

二、活动操作，探索新知

课件出示：我们先到钟表王国去参观一下。

1、认识钟面

①课件出示一个有指针的钟表

②钟面上藏着哪些知识呢？请同学们观察钟面，仔细找一找，想一想，说一说。然后把你知道的、发现的说给同桌听一听。比一比谁观察得最仔细，说得最清楚。

③谁来说说你发现了什么？学生汇报。

④小结

A、认识大格

刚才大家说的钟面上有一些点点叫刻度（课件出示）

这些刻度有什么不同？生：有些粗，有些细。

一共有多少根粗的刻度线呢？我们一起来数数。（课件逐步出示12个数字和“钟面上有12个数字”这句话。）钟面的刻度和这12个数字同时也表示出了钟面不同的方位。

粗粗的刻度线把钟面分成了一些大格。

我们来看看，这就是一个大格，你知道钟面一共有多少格大格吗？我们来数数。（课件数，并出示“钟面上有12个大格。”这句话）

B、认识指针

钟面上还有两个指针，这两根指针一样吗？哪里不一样？

师：长针叫分针。板书分针

细细的长长的叫分针，跟着老师读一遍。

师：短针叫时针。板书时针

短短的粗粗的叫时针，跟着老师读一遍。

2、认识整时

（1）认识7时

出示课件：前面小朋友在什么时候起床的？在数学上把它叫做7时。（板书：7时）

大家观察，在7时，时针和分针分别指着哪个数字？

（2）认识5时、12时，（把钟面贴在黑板上）说说12时的时针和分针有什么特点。

（3）归纳：

课件出示三个时间，它们的时针和分针分别指在哪个数字？

象5时、7时、12时这种分针指着12的时间叫做整时。板书。

你怎么认整时的？

板书：分针指着12，时针指着几，就是几时。

（4）下面的时间是整时吗？如果是整时，各是几时？

4、拨钟练习

生拨时间，一生到展台拨

先让学生拨到1时。并让学生说接着再拨出3时，4时，6时、9时、11时。在拨1、3时时说说怎么拨的，在拨4时时得出拨得快的秘诀是只拨时针，分针不动。

我们把学具放到桌子里面去，看谁最快放好，坐端正。

5、整时的电子钟的表示方法

①课件出示：前面我们从钟上知道小朋友在七时起床。这个时间是用指针表示出来的，写的时候要写上表示整时的数字和单位。

②在生活中，还有一种直接用数字表示时间的电子钟。你知道在电子钟上怎么显示7时吗？（课件显示，并板书7：00）

③你学会了吗？请大家把黑板上的三个时间用电子表示法写在题单上。请2生上黑板写。

刚才我们用了几种方法表示时间，它们有什么相同点和不同点？

三、练习应用，巩固深化

1、快乐的一天

课件出示：我们来看看，小明的快乐的一天。

先单独出示第一幅图，小明在干什么？现在是几点？（出示7：00）7点就是？（出示7时）

再出示全部4幅图，小明在读书，踢足球，睡觉的时候又是几点呢？请大家像第一幅图那样把时间填在题单上。集体订正。

（1）课件出示：这两幅图的时间是几时？

为什么都是10时而小朋友做的事却不一样？

因为一个是早上10时，另一个时晚上10时。

教师：一天中，在钟面上，短短的时针要转2圈，所以每一个时间都要出现两次，因此就有一个早上10时，晚上10时。

（2）游戏

现在我们来用时间做一个游戏，它的名字叫《老狼老狼几时了》

我们先拍手读：“老狼老狼几时了”，然后老师就会告诉大家时间，我们就伸直两只手臂，作为时针和分针，比出老狼说出的时间，如果比错了，老狼就会把你抓走，你就不能玩这个游戏了。

先请一个同学来做游戏，再让全班一起做。

四、反思总结，归纳提升

1、归纳

今天我们先认识了什么？（钟面）钟面上有什么？（刻度，数字，时针和分针，顺时针方向）

我们还认识了什么？（整时）怎么认识整时？（分针指着12，时针指着几，就是几时）大家齐读一次。

我们还学了几种方法表示时间？怎么写的？

你还有什么补充的吗？

2、数学文化：计时工具的变化

你知道在很早很早以前，人们还没有发明钟表时时怎样记录时间的吗？我们一起来看看计时工具的变化吧。

3、我们在生活中一时一刻也离不开时间，我们要节约时间，不浪费时间。老师送给大家一句话：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”。