解决问题优秀公开课教案｜教案在线预览

资料摘要

解决实际问题教学目标：（1）知识与技能能应用小数点位置的移动引起小数大小的变化的规律进行整十整百人民币的兑换（2）能力与方法在学习使用小数点移动的规律来计算兑换人民币的过程，体会教学和日常生活的密切联系，培养学生的合作意识及知识迁移和推理能力。（3）情感与态度让学生体会数学和生活的密切联系，培养学生

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-04-20 10:38:00

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学校：中江县广福五粮春希望小学

解决问题优秀公开课教案

未知

2018-04-20 10:38:00

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关键词：解决问题优秀公开课教案

正文

解决实际问题

教学目标：

（1）

知识与技能

能应用小数点位置的移动引起小数大小的变化的规律进行整十整百人民币的兑换

（2）

能力与方法

在学习使用小数点移动的规律来计算兑换人民币的过程，体会教学和日常生活的密切联系，培养学生的合作意识及知识迁移和推理能力。

（3）

情感与态度

让学生体会数学和生活的密切联系，培养学生学数学，用数学的习惯，理解小数在生活中的重要性。

教学重难点：

重点：掌握小数点位置移动引起小数大小的变化规律，并能兑换整十整百的人民币。

难点：提高学生迁移的思考能力，小组合作的学习技巧。

教学过程：

（一）问题导入

师：同学们，你们知道钱能拿来干嘛吗？

生：买东西

师：对，但在什么情况下，人民币需要换成外国的钱呢？

生1：买外国东西

生2：到外国旅游

师：同学们真聪明，那现在咱们就一起到外国去旅游一下旅游之前，咱们需要把人民币换成美元，现在你们就来兑换一下，不会兑换的就不能出国旅游哦. Ppt出示主题图

师：你们认真观察下，图片上的这个小朋友在干嘛呢？

生：兑换美元

师：对，那你能从题目中得到那些信息呢？

生1：我知道了1元人民币可以兑换0.1563美元，（也就是说咱们的1元人民币相当于0.1563美元）

生2：我们需要兑换10000人民币，问能兑换多少美元？

教师现在板书课题：人民币兑换

二：思考算法及推理

师：谁来说一说你是怎么算的？

生1：把0.1563X10000就可以了（教师板书）

师：你来给大家解释一下，为什么要用乘法呢？

生:因为1元能兑换0.1563美元，咱们要换10000元，也就是相当于10000个0.1563相加，可以用乘法表示。

师：同学们他说的对吗

？此处应该有掌声。

师：那同学们0.1563X10000等于多少呢？

生：1563 师：为什么呢？你能给我解释一下吗？

生：0.1563X10000相当于把0.1563扩大10000倍，也就是把小数点右移4位。

此处应该复习小数移动的定律

师：同学们，如果现在我想请你验算一下这个答案正确吗？你会用什么法？

生：除法，也就是1563/10000=0.1563 师：同学们你们观察一下这个相当于把1563干嘛了。得到0.1563 生：左移了四位，

师：真聪明，此处应该有掌声。

Ppt出示：

三：巩固练习

153/100= 153.2/100= 17.13/1000= 17.89/10000= 四：课堂总结

同学们你们说一说这节课你们的收获是什么呢？

五：板书设计

人民币兑换

0.1563X10000=1563 检验1563/10000=0.1563 教学反思：通过这节课实际问题的解决，孩子们很好的接受了这节课，这节课我还是很满意的，并且也让孩子们懂得了生活中处处是数学，咱们只能好好学习数学，才能够走遍全中国。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题优秀公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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