解决问题ppt配套的板书设计及意图｜教案在线预览

资料摘要

教案设计一、复习旧知同学们我们上节课学习了什么内容？（小数点移动引起小数大小的变化），那老师现在就检查一下同学们掌握的情况。（出示课件）二、谈话深入同学们，你们知道人民币与其他钱币的换算方法吗？今天我们就来看这位同学到银行去兑换美元的过程。（教师出示课件）板书课题：小数点移动引起小数大小的变化（2）

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-04-28 21:12:00

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学校：南乐县城关镇西街关小学

解决问题ppt配套的板书设计及意图

未知

2018-04-28 21:12:00

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关键词：解决问题ppt配套的板书设计及意图

正文

教案设计

一、复习旧知

同学们我们上节课学习了什么内容？（小数点移动引起小数大小的变化），那老师现在就检查一下同学们掌握的情况。（出示课件）

二、谈话深入

同学们，你们知道人民币与其他钱币的换算方法吗？今天我们就来看这位同学到银行去兑换美元的过程。（教师出示课件）

板书课题：小数点移动引起小数大小的变化（2）

三、探究新知

1、教材第45页例3 （1）指名读题，并提出问题，怎样进行兑换？

1元人民币可以兑换0.1563美元，那1万元人民币就是（1×10000）元，所以也应该是（0.1563×10000）元。

（2）根据老师的讲解，学生动手议一议，算一算。

（3）老师板书：0.1563×10000=1563（美元）

（4）谁能说一说，你发现了什么规律？

让小组合作，最后汇报交流，根据汇报（出示课件）1560÷10000=0.1563美元。

引导学生发现小数点的移动，进而揭示出小数点移动的规律。

2、教材第45页“做一做”。

（1）组织学生读题，理解题意，并提出思考问题：要求1张A4纸有多厚，应该用什么方法？（除法）

（2）学生独立列式：1÷100 （3）引导学生理解：一个数除以100，相当于把这个数的小数点向左移动两位。

（4）学生独立算出答案，全班订正。

（5）针对小数点向左移动时，整数数位不够的情况，强调这时要在数的左边用“0”补充。

四、新知运用

1、2题（出示课件）

五、课堂小结

通过这节课的学习活动，你有什么收获？谈谈你的感受。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题ppt配套的板书设计及意图是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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