认识钟表ppt配套的板书设计及意图

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《认识钟表》导学案（第1课时）

课 题

课 型

课标要求

认识钟表

主备人

使用

时间

教 者

新授课

能在教师的指导下，从日常生活中发现和提出简单的数学问题

认识钟面、时针、分针，掌握整时在钟面上的表示方法，能认读整时。

导学目标

知识目标

能力目标

培养学生的观察、归纳表达能力及合作交流意识。

情感目标

培养学生遵守时间、珍惜时间的良好习惯。

导

学

重

难

点

教 法

学 法

导学准备

重点：认识钟面，掌握整时在钟面上的表示方法。

难点：能正确认读整时

讨论法、探索法、练习法

自主学习、合作学习、探究学习

多媒体课件、视频展示台。

导学过程

导学环节

教

师

活

动

1.情境激趣

学生活动

1、认真听

设计意图

导入

教师：今天老师给大家2、猜一猜

带来了一个新朋友，它是谁

呢？请猜一猜它是谁？谜语：

激发学习兴趣。

溜溜圆，光闪闪，两根针，会

动弹，一根长，一根短，嘀哒3、学生根据图上提供嘀哒转圈圈。

的信息自由地说。

教师：对，它就是我们的钟表。

钟表在生活中用处非常大，下4、学生回答如何知道面我们看看这样一幅图。

2.引发认知，揭示课题

教师：（出示单元主题图）仔细观察这幅图，你从图上看到了什么？

教师：大家都看到了图上的小朋友正在起床，你能知道这个小朋友什么时候起床吗？（早上）你从哪里知道的？

教师：这个小朋友要按时起床，就需要知道时间。在生活中，我们主要靠什么知道时间的？（钟表）这节课我们就来认识钟表。

板书课题：认识钟表

认识钟面

1、学生独立思考，再小朋友起床时间

教师：咱们先一起到钟表店抽学生汇报：它们的形去参观一下（播放多媒体课状不同，样式不同；有件）。哇！这么多好看的钟表，的钟表有12个数，有请你们仔细观察，这些钟表哪的没有……

自主学些地方不同？

2、学生自主说一说生

注重培养学生的观察能力和语言表达能力

习，提出引导学生说出：有的钟面上有活中的电子表

疑问

指针和数字，有的只用数字显

示时间。

教师：对，这些钟表虽然各3、学生找一张钟表上的相同之处

不相同，但都能表示时间。像生：这些钟表都有指这种只显示数字的叫电子钟，针、数字。

在生活中你们从哪些地方见······

过这种钟表？

教师：其他的这些钟表都有什么相同之处呢？

引导学生回答：这些钟表都有指针、数字。

教师：钟面上藏着哪些知识呢？请拿出你的钟面，仔细找

一找，想一想，说一说。然后

4、在学具钟上找一找钟面上还有哪些知识，先独立观察，再同桌说一说。

把你知道的、发现的说给同桌5、学生总结汇报。在小伙伴听一听，比比谁观察得学具钟上拨一拨

最仔细，说得最清楚。

学生独立观察，同桌讨论，再抽学生汇报。

教师总结介绍时针、分针，介绍大格、数字。让学生用手指比划时针、分针转动的方向，介绍什么叫顺时针方向

认识整时

1、学生观察钟面，说钟面上的时间

生：8时

教师：分针和时针不停地转2、说一说8时的分针动着，（多媒体课件演示转动合作探究，

点拨解疑

的钟）当他们转到这里的时候，你知道是多少吗？（教师贴出第一个钟面）

教师：你是怎样知道的？引和时针分别指向哪里

生：分针指着12，时针指着8······

培养学生的自主学习能力和合作交流能力

导学生

看看这时钟面的时3、学生自主说一说你针、分针分别指到哪里？

早上8时在干什么

教师：看看早上8时图上的孩生：早上8时我在吃早子在干什么？（上学）想想每饭

天早上的8时你在干什么？

生：······

认识6时、4时、7时。

多媒体显示三副钟表图片

4、自主学习认识12时。说一说分针和时针分别指着哪里

图片，让学生用刚才认识钟表5、观察两个钟表，说的方法：看、议、想，观察图片，发现问题。

自己的发现

生：分针都指着12，引导学生自己认识钟面12时针指到数字8就是8时，过程与认识8时相同，但时，指到12就是12以学生自主学习为主

归纳认识整时的方法

教师：观察这两个钟面的时针和分针，你有什么发现？

时。

6、学生先独立思考后小组交流，再组织汇报。归纳认识整时的方法

学生：分针指到12，谁能用一句话来概括怎样认时针指到几就是几时

整时？

互动拨钟

游戏一：小火车出发啦

老师拨钟，并说小火车出发啦

游戏二：同桌一人说几时一人拨钟。教师：你也想当小老师考考同桌小伙伴吗？（一个小朋友说，另一个拨，拨好后交换。）

整时的两种表示方法

教师：早上老师要8时到

游戏一：学生回答小火车几时出发

游戏二：学生积极参与。

同桌之间互相拨一拨，一位孩子说时间，另一位孩子拨，再交换。

校，今天早上我到校门口时看了一下手机，（多媒体课件显示）8:00，你们觉得我迟到没有？

教师：像这样表示时间的方法叫电子表表示法，你还在哪儿见过这样表示时间的？

拨错的同桌纠正。学生自主动手

1、

说一说在生活中见过的电子表表示时间

学生：电脑右下角教师：你会认电子钟了吗？该有、公共汽车上有、车怎么写时间呢？

票上有、收银小票上有教师：通过刚才的学习，我们等。（多媒体展示）

知道了怎么认整时，表示整时2、

说书写方法

的两种方法，在生活中我们经学生：用2个小圆点把常会运用这些知识。

左边的时和右边的分隔开，是几时就在左边写几，右边再写2个0表示整时，如8:00。

在数学书上写出8时和12时。（然后评价）

1、实践运用

多媒体课件出示小红的一天，

让学生观察，说说几时小红在1、观察

做什么。让学生在题单上用两

联系生活实际对孩子进行思想教育，合理安排时间，遵守学校的作息时间

种方法记录小红做事的时刻。

2、说一说

拓展提升

教师：看了小红的作息时间表，你有什么想法？

教师：对，我们应该像小红3、写一写

学习，科学合理地安排时间，

遵守学校的作息时间，做健康4、说一说你的想法

快乐的好孩子！

2.创意设计：快乐的星期天

5、用今天学的知识，教师：用今天学的知识，为为自己设计一个快乐自己设计一个快乐的星期天。

的星期天。

学生自己设计，把想法说给同学生自己设计，把想法桌听，比一比哪个小朋友的安说给同桌听

排最合理有趣。

学生交流汇报、评价。

课堂练习

1、

写一写

2、拨一拨

板

书

设

计

认识钟表

认识钟面

认识整时

导 学 反 思

1、本节亮点：

2、待改进处：