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简单的小数加、减法解决问题教学内容人教板教材第97页例4及相关内容教学目标1、掌握并正确计算小数加、减法和理解实际运用中的小数计算。2、培养学生观察、比较、分析问题的能力，培养学生的数学思维方式。重点：利用小数加、减法解决实际问题。难点：学会应用题的解题方法多样化，学会自己主动解决问题。突破方法：课
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- 2018-05-30 16:37:00
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解决问题教案及板书设计
未知
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关键词：解决问题教案及板书设计
正文
简单的小数加、减法
解决问题
教学内容
人教板教材第97页例4及
相关内容
教学目标
1、掌握并正确计算小数加、减法和理解实际运用中的小数计算。
2、培养学生观察、比较、分析问题的能力，培养学生的数学思维方式。
重点：利用小数加、减法解决实际问题。
难点：学会应用题的解题方法多样化，学会自己主动解决问题。
突破方法：课件讲解和例题练习。
教学过程：
一、复习
1、直接写出得数
0.5+0.8 2.6+1.7
2.4-0.6 10-3.8 二、学习教材第97页例4. 1、课件出示例4 。
2、教师：请同学们读题，你从中知道了哪些信息？跟同伴说一说。
3、学生：根据题意可知，小丽有10元钱，买一个文具盒花去6.8元后，她还想用剩下的钱买一个笔记本和一支铅笔，求小丽剩下的钱够不够买这两样文具。如果小丽想不带橡皮的铅笔换成带橡皮的铅笔，她的钱够不够。
教师帮助学生理解题意。
4、要求：小丽剩下的钱是否够买笔记本和铅笔，首先要求小丽剩下的钱是多少，再计算出笔记本和铅笔的价钱，然后用小丽剩下的钱与笔记本、铅笔的总价进行比较，最后判断出小丽剩下的钱够不够买这两样文具。求小丽剩下的钱是否购买笔记本和带橡皮的铅笔的方法与前面相同。
5、小组讨论、交流怎样列式解答
师生共同探究解题方法：
方法一：10-6.8=3.2（元） 10-6.8=3.2（元）
2.5+0.6=3.1（元） 2.5+1.2=3.7（元）
3.1＜3.2，所以买铅笔够。 3.7＞3.2 方法二：10-6.8=3.2（元） 买带橡皮的铅笔不够
10-6.8=3.2（元）
3.2-2.5=0.7（元） 3.2-2.5=0.7（元）
0.7＞0.6，买铅笔够了 0.7＜1.2，
买带橡皮的铅笔不够。
6、回顾反思
如果把所有花费加起来，花费有多少？与10相比谁大谁小？
6.8+2.5+0.6= 9.9（元） 6.8+2.5+1.2=10.5（元 9.9＜10 10＜10.5
所以买铅笔够 买带橡皮的铅笔不够
7、教师小结
三、巩固练习
1、第97页的“做一做“
结合第97页的“做一做“，让学生说一说还可以提出什么问题。（学生边提出问题边解答，师生互动，发现问题及时纠正）
四、课堂小结
学习了本节课，你有什么收获？
五、课时作业
1、运动会跳远比赛，小明的成绩是2.1米，小红比小明少跳0.7米，及格是1.6米，小红能及格吗？
2、教材98页练习二十一第2、4题
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- 上传时间： 2018-05-30 16:37:00
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