Lesson 16名师教学设计1

教学基本信息

课题

是否属于

地方课程或校本课程

学科

相关

领域

教材

英语

学段：

高年级

Unit 5 Where are you from?

Lesson 16 否

年级

五年级

教育学

心理学

音乐

信息技术

政治

世界地理

跨文化沟通

书名：

英语

出版社：

北京出版社

出版日期：

2014 年

7 月

教学设计参与人员

设计者

实施者

指导者

课件制作者

姓名

李阳阳

李阳阳

杨红

贾秋林

李阳阳

单位

顺义区东风小学建新校区

顺义区东风小学建新校区

顺义区考试研究中心

顺义区东风小学建新校区

指导思想与理论依据

联系方式

13718057449 13718057449 15311293947 13718057449 《英语课程标准》（2011版）中明确指出：英语教学应有利于学生理解外国文化，加深对祖国文化的理解，进而拓展文化视野，形成跨文化交际意识和初步的跨文化交际的能力。《英语课程标准》中对文化意识的二级目标有这样的描述：知道英语国家的首都和国旗，了解主要英语国家的重要标志物，如英国的大本钟等。

根据标准的要求，本节课进行了整体的设计安排。结合教学内容，引导学生关注语言和语用中的文化因素，设计并开展了系列活动：复习环节谈论了三个国家的首都和国旗；导入环节通过视频介绍，理解英国的名称由来；对话学习环节通过观察课文中的图片信息，了解泰晤士河及其标志性建筑；在词句教学环节，通过观察地图，理解七大洲的表达方式及国家所在大洲的地理位置；Let’s do 环节，通过抽选国旗，进行不同国家关于国旗、首都、地理位置的简要介绍。

教学背景分析

教学内容：

本课为北京版五年级上册第五单元第二课时内容。话题场景为Baobao和家人去英国伦敦旅游观光，话题内容为谈论了伦敦的地理位置、标志性建筑和著名的景点。主要的功能句型为Where is London? It’s in the U.K.. Where is the U.K.? It’s in Europe.主要词汇为国家的名称：U.K.,

Canada, the U.S.A.，China, Australia, Russia以及七大洲的名称the North America, Europe, Russia, Australia, Big Ben, the Thames, Asia等。其中，部分国家名称类词汇学生在二年级时接触学习过，主要功能句型Where is …? It’s in….在四年级学

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习过，难度不大。但七大洲的英文名称和准确识记则会是本课的难点。

学生情况：

授课学生是一年级起点的五年级学生，有四年北师大版本的英语和攀登英语的扎实基础，有良好的认读能力和分音节拼读单词的能力，以及良好的家庭学习习惯。他们具有强烈的表达欲望，并有自信的表达能力，能用简单日常的英语交际用语进行沟通与思维。学生在二年级时，已经在北师大版小学英语二年级上Unit3学习过中国、美国、英国、加拿大和澳大利亚五个国家名称，并能用“Where are you from? I’m from....”的句型进行国籍的问答。且学生在学习Lesson 15时，也已经掌握了中国、美国、加拿大和澳大利亚的首都以及地标的名称。并能用“This is the national flag of....The capital is ....”进行国旗的识别和首都的介绍。但用七大洲的单词准确找出六个国家的地理位置并进行介绍对学生来讲还有一定的难度。

教学方式：师生互动，体验学习，合作学习。

教学手段及技术准备：配套多媒体课件；点读笔；自制Prezi课件；英国国旗贴纸（评价）；自制词卡；6国小国旗。

教学目标(内容框架) 教学目标：

1．理解Listen and say版块中对话内容，并能正确朗读对话。

2．听懂、说出、认读关于国家名称的单词the U.K. Canada, Russia, Australia, the U.S.A.以及关于大洲名称的单词the North America, Europe, Oceania, Asia。

3．听懂、说出、认读句型“Where is …? It’s in …

.”，并就城市与国家、国家与所在大洲的关系进行交流。并能够利用“This is the national flag of.... The capital is .... It’s in ....”进行不同国家关于国旗、首都、地理位置的简要介绍。

5. 学生通过学习本课内容，能够树立热爱世界的积极情感,并增强国际视野。

教学重点：

1．学生能够理解Listen and say版块中对话内容，并能正确朗读对话。

2. 学生能够听懂、说出、认读句型“Where is …? It’s in …

.”，并就城市与国家、国家与所在大洲的关系进行交流。

教学难点：

1.大洲名称Europe, Oceania, Asia的读音，the Thames的读音。

2.学生能够正确描述国家所在的地理位置。

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教学过程(文字描述) Step 1: Warm up & Lead in(5’) Activity 1: Sing a song.(2’)

T: Good morning, boys and girls. Let’s enjoy an English song!

Activity 1: Free talk (3’)

T: Do you remember where we traveled last time? Ss: The U.S.A., Canada and Australia. About the capitals of these countries: T: Do you remember where the capitals of these countries are? Ss: The capital of the U.S.A. is Washington, D.C..

The capital of Canada is Ottawa.

The capital of Australia is Canberra. About the national flags:

T: What color is the national flag of Canada?

Ss: Red and white. T: How many stars in the national flag of the U.S.A.?

Ss: There are 50. T: How many stars in the national flag of Australia?

Ss: There are 6.

T: Look at Australia’s national flag, in this corner, it’s a national flag, too. Do you know which country it is?

Ss: The U.K./ Britain/ England.

T: It’s the U.K.. Australia and the U.K.are good friends. We will visit the U.K. today.

【设计意图】：通过谈论美国、加拿大和澳大利亚三个国家首都和国旗特征，复习Lesson 15所学内容，并通过观察澳大利亚国旗左上角的图案，猜测出英国国旗，了解英国与澳大利亚国际间的友好关系。

Step 2: Listen and Say.(16’) Activity 1: Q& A .(1’) T: Do you know the whole name of the U.K.? T: The whole name of the U.K. is the United Kingdom of Great Britain and Northern Ireland. And you also can say the U.K., Britain or England. Activity 2: Learn the new dialogue .(7’)

T: Do you know where the capital of the U.K. is?

Ss: It’s London. T: Today, Baobao travels in London with his family. And in London, there is a big river they called the mother river. Do you know what’s the name of this river? Please Watch and Listen.

Ss watch and listen 3 times. No subtitles at the first time. Chinese subtitles at the second time. English subtitles at the last time.

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T: What’s the name of this river?

Ss: It’s Thames. T: Look, this is the River Thames. On Thames, there are some famous buildings. Look at the first picture, what is it?

This is the Tower Bridge.

T: Look at the second picture, what is it? This is the London Eye.

T: What else do they see?

Ss: The Big Ben.

T: Do you know where is the Big Ben?

Ss: Watch the picture. T: The Big Ben is next to the Thames. 【设计意图】：通过观察课文中的图片信息，了解泰晤士河以及泰晤士河上的标志性建筑，通过观看大本钟的简介视频，以及倾听大本钟的钟声，体会大本钟的悠久历史和人文情怀带给我们的心灵震撼。

Activity 3: Listen and Repeat .(3’) T: Now, Listen, point and repeat. 【设计意图】：通过指认、跟读的形式进行课文朗读操练，并在操练过程中记忆单词正确读音。

Activity 4: Role Play.(5’)

T: Make a model to role play. I’m the guide. T: Work in groups.

Ss: Work in groups to role play. T: Show time! Who can show?

Ss: Show in groups. 【设计意图】：通过角色扮演活动加深课文的理解、记忆，并在表演过程中培养学生自信心。

Step 3: Listen, look, and learn.(7’) Activity 1: Present the 7 continents in the world.(4’) T: Where is the Thames?

Ss: It’s in London.

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T: Where is London?

Ss: It’s in the U.K.. T: Where is the U.K.?

Ss: It’s in Europe.

T: There are 7 continents on earth. They are North America, South America, Europe, Africa, Asia, Oceania and Antarctic.

Ss Listen, point and repeat.

Activity 2: Q & A.(3’) T: Where is China?

Ss: It’s in Asia.

T: Look! There is a big country next to China. Do you know where it is? Ss: It’s Russia. T: Yes, Russia is the largest country in the world. It’s in Europe. This is the national flag of Russia.

T: Where is the capital of Russia?

Ss: Moscow. T: Is Russia in Asia, too?

Ss: No, It’s in Europe. T: Where is the U.S.A.?

Ss: It’s in North America. T: Where is Canada?

Ss:It’s in North America.

T: Where is Australia?

Ss: It’s in Oceania. 【设计意图】：通过观察地图，了解中国与俄罗斯的位置关系，并理解俄罗斯属于欧洲，是全世界领土最大的国家。通过问答，理解7大洲的表达方式，并用本课关于询问和表达国家所在大洲的地理位置的功能句型进行表达。与此同时，通过地理位置的问答，为本课的听力练习提前做好铺垫和准备。

Step 4: Listen and Number.(2’) T: Open your book. Turn to page 37. Listen and number.

Ss: Listen and Number. T&Ss: Check the answer. 【设计意图】：通过听力练习巩固本课所学重点知识。

Step 5: Let’s do.(9’) T: Let’s play a game. Which national flag you get, you need to make an introduction of this country with these sentences, and you can tick this flag on your paper. T: Present the sentences: This is the national flag of.... The capital is ... ...is in.... T: Make a model.

Ss: Practice to make sentences in the game.

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T: Now, work in groups.

Ss: Work in groups. (Each group has 6 small national flags.) T: Choose some students to show in front.

Ss: Show Time. 【设计意图】：通过抽选国旗的活动，对本课及前一课时所学的知识进行统筹，利用句型框架，进行不同国家关于国旗、首都、地理位置的简要介绍。在综合运用语言的同时，增强国际视野。

Step 6: Homework.(1’)

1. Read Lesson 16 three times. 2.

Try to introduce other 3countries in Europe, and write it on your paper.

【设计意图】：通过调查资料，介绍三个其他欧洲国家，巩固练习本课所学句型和词汇的同时，增长课外知识，并有更多的机会感受不同国家的历史和文化。

板书设计：

学习效果评价设计

评价方式；

本堂课教师采用个人评价和小组评价相结合的方式对学生课堂中的表现加以评价。教师通过语言激励，如：Yes,you are right; OK; good; wonderful;等语言对学生的学习表现加以鼓励、表扬。让学生充满自信。在Role play 这个环节中，学生五人一组进行对话表演。展示环节中，学生以组为单位进行。教师予以评价。在

step5 Let’s do 的环节中，教师安排group work，

学生5人一组，对“This is the national flag of...; The capital of.. is...; ... is in ...的句型模式进行操练。然后让个体学生进行展示，教师予以评价。评价分为：口头和奖励贴纸两种。贴纸奖励是该校德育管理的统一评价方式。学期末学校会根据学生一学期以所得贴纸的总数多少进行相应的表彰。所以学生在课堂上很在意教师所发的贴纸。用此方法激励学生也是一种很好的方式。

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本节课课堂知识的评价体现在两个环节中：第一个，在学习完对话内容后，教师安排了role play的活动，让学生对本节课的对话有一个展示，同时检测学生对对话的掌握程度；第二个课堂评价体现在讲授了新单词及操练完后，Step4这个环节中，教师安排了完成P37中的Listen and number中的听力练习来检测学生对Asia；North America；Europe 三个单词的理解与认读。完成了对课堂知识的评价与检测。

本教学设计与以往或其他教学设计相比的特点(300-500字数) 1.尊重语言学习规律，体现新教材特点：对于儿童来说，学习英语重在反复的练习，语言知识不断地复现是帮助学生掌握语言的关键。基于本套教材复现率高的特点，在本课中，在导入环节中，教师由上一课的对话内容导入，依次引出：Washington, D.C.；

Ottawa；capital；national flag等词汇。即帮助学生复习了前一课的词汇，又为这一课的学习营造了氛围。

2.单元整体设计，注重学生语言能力的发展：本课时的教学是在整体考虑第五单元教学内容的基础上，基于第一课时教学任务完成的情况下设计出来的。本单元的教学内容围绕询问从哪个国家来，国家的首都是哪里、国旗是什么样子的、所在城市的方位等话题展开。在充分掌握了第一课时的基础上，教师拓展了加拿大的首都、澳大利亚的首都、俄罗斯的首都及几个国家的国旗等表达方法。并运用本课时的句型让学生进行操练。在Let’s do 的环节中，教师整合三个句型让学生整体表达一个国家的情况。学生的语言能力得到了提升。

Let’s do 环节学生资料：

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附教材：新北京版五年级上册（一年级起点）Unit 5 Where are you from? Lesson 16

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