1 勤奋自学成大器特级教师教学实录

精业

育才

创新

单

元

计

划（1）

第一单元

单元训练目标和重点

1.自学本单元的生字新词，联系上下文或查词典理解词语。

2.抓住关键词，联系具体的语言环境，体会重点句子的含义。

3.继续提高默读的能力，培养边读边思的阅读习惯，逐渐提高默读的速度。

4.通过本单元的学习，进一步了解我国数学大师华罗庚和伟大的鲁迅先生，认识到“神奇子弹”的欧立希和科学奇才霍金……学习他们珍惜时间、刻苦奋进、百折不挠的优秀品质。

教学设计方案

学校

课题

华师大紫竹小学

1、勤奋自学成大器

班级

教时

五（6）

1教时

学科

日期

语文

2018/2/23

一．教学目标：

1、自主学习文中字词，联系上下文重点理解“全然不顾、挥汗如雨”等词语的意思。

2、学习课文中的重点词句，把“华罗庚琢磨起数学来不免显得‘呆头呆脑’。”这句话写具体。从中领悟华罗庚在自学道路上，尽力克服艰难困苦的顽强精神。

3、默读课文，注意有一定的速度。有感情地朗读课文第1—8节。

4、知道华罗庚能成为我国著名的数学大师，是与他从小具有勤奋、刻苦自学的精神分不开的。教学重、难点：

学习课文中的重点词句，把“华罗庚琢磨起数学来不免显得‘呆头呆脑’。”这句话写具体。从中领悟华罗庚在自学道路上，尽力克服艰难困苦的顽强精神。

教学准备：

教师准备：

多媒体课件、作者简介等

学生准备：

预习课文、读通课文、查字典理解词语、质疑问难

二．制定依据(学情分析)：

1、内容分析

《勤奋自学成大器》是新教材第十册中的一篇课文，这篇课文记叙了华罗庚不怕艰难，勤奋自学，终于成为我国数学大师的故事，赞扬了他勤奋刻苦的自学精神，同时也告诉我们：只要勤奋，自学也能成大器。

2、学生实际

进入五年级第二学期，在通常情况下，学生学习一篇课文，大部分内容是可以自己读懂，或者借助工具书，或者通过小组合作，同学之间相互启发能够读懂。在此基础上，教师要尽力将“自主阅读”落到实处，真正做到“把读的时间留给学生。故进一步提高学生默读课文的能力是非常重要的。本学期，通过文本的学习，旨在不断提高学生默读课文的本领，逐步提高阅读速度，养成学生“读思”结合的好习惯，努力做到“在阅读中思考，在思考中阅读”。从而让学生通过边读边思加深了对课文内容的感悟，领略文章所蕴涵的无穷魅力。

教学过程

精业

育才

创新

教学环节

教师活动

1、简介主人公:今天我们学习一篇写人的文章，写谁呢? 板书：

华罗庚

（1）（媒体出示：华罗庚资料）

（2）教师小结：今天我们要学习的是华罗庚青少年时期勤奋自学的故事。

板书：

1、勤奋自学成大器

2、审题

1、认真默读全文，要求：读准字音，读通句子。思考：课文围绕中心词写了哪些内容?重点写什么内容? （1）读准下列词语：

（2）交流。

2、轻声再读课文，抓住重点段，试着为课文分段，并简要地说说每段主要讲了什么。

1、学习重点段9—11节

（1）再细读课文，看看课文中哪些词句跟中心词的关系密切，华罗庚是怎样勤奋自学的呢?这是全文的重点，课文中作了具体的描写。

（媒体出示重点句子，随机学习）

●通常，等买完货的顾客一走，他就埋头看书和演算。

（华罗庚“勤奋自学”表现在：对时间抓得紧，如：“一……就……”关联词中能看出。）

●夜幕降临了，他给小店上了门板，胡乱吃几口饭，就赶忙点起小油灯，继续攻读起数学来。

教师归纳板书：抓紧时间

●入迷时，鼻涕流下来，他也不知道，还在不停地算，不停地写。

教师归纳板书：专心致志

●没有纸，用包棉花的废纸写字、算题。

●寒冬腊月，他仍然看书写字到深夜，手脚冻得冰冷发僵都全然不顾;酷暑季节，屋子里热得像蒸笼，他学生活动

读华罗庚资料。

读课题。

1、

按要求自由读课文。

2、

读生词。

3、

了解课文脉络。

设计意图

通过审题，了解课题的意思，同时激发学生学习课文的兴趣。

一、导入新课

二、整体感知

通读全文，了解课文大意及写作顺序，对深入学习课文有所帮助。

三、研读课文

学生自读。

找句子，朗读。

交流。

理解重点句子。

学生找出句子，分析出华罗庚具有“争分夺秒、克服困难、坚持不懈、专心致志”的自学精神。在分析句子时，引导他们整体分，而是每个句子表别表明什么精神。

根据语言环境理解词义，使学生在

精业

育才

创新

依旧挥汗如雨地读书，不停地演算。（重点理解）

●失学后，他一年四季每天自学10个小时以上，有时候，一天只睡4个小时。

（2）串读句子，指导朗读

2、师：正因为华罗庚勤奋自学，所以他取得了很大的成果。

齐读最后两节。

3、齐读第一段。思考：课文第一段主要写了什么？想想这部分内容与表达文章中心有什么关系？

复述这个故事。

交流，指导朗读，理解，体会

运用中加深了对词语的理解。

师：你能看着板书，用自己的话将华罗庚是怎样“勤奋自学”的说具体吗？

看着板书说华罗本环节是学生对庚如何“勤奋自学”。

课文内容的梳理

和总结。

四、复习巩固

板书设计：

1、

勤奋自学成大器

华罗庚

抓紧时间

专心致志

克服困难

坚持不懈

作业设计：

1、把下列句子写具体。

媒体出示：华罗庚琢磨起数学来不免显得“呆头呆脑”。

２、抄写词语

反思重建：

教学时，我比较注意引导学生关注作者的表达。比如对文章结构的整理。先对课题进行提问，然后试着解疑。这其实就是告诉学生作者先写什么，再写什么，最后写什么，了解文章组成的框架。接着在此基础上，我还引导学生找出文中两组近义词，并分析能否用同一个词语。这其实也是让学生体会作者用词不重复；再如对“挥汗如雨”的理解，先解释原意，再想象华罗庚在如此闷热的环境中仍能无所顾及，如痴如醉地读书的精神，最后让他们积累这样含有比喻成分的词语。学生通过朗读，寻找课文中的词句，体会华罗庚的勤奋，概括出作者是从华罗庚抓紧时间、专心致志、克服困难、坚持不懈这四个方面把“勤奋自学”这个重点写具体的。