解决问题ppt配套的教案及板书设计

芒海九年制学校“373”快乐课堂教学模式

主备人：

董

梅

时间：2018年5月10日

学校：

芒海九年制学校

姓名

董梅

学科

数学

教学内容：

六年

级

下

册复习课

课题：分数解决问题

教学设计

一、教学目标：

1. 知识与技能：通过一些有联系的分数三类解决问题的整理和复习,使学生进一步掌握分数三类解决问题的解题思路以及他们之间的内在联系。掌握分数解决问题的结构特征和解题规律。

2.过程与方法：使学生会正确、熟练地解答分数解决问题,提高学生分析问题和解决问题的能力。

3．情感与态度：培养学生认真审题和学会联系实际的良好学习习惯。

二、教学重难点：

教学重点:进一步掌握分数解决问题的结构特征和解题规律。

教学难点:找准单位"1",理清单位"1"的量、分率及分率对应量之间的关系。

三、教学课时：第

1

课时

四、教学过程：

（一）导入

我们学习过很多有关分数的知识，在生活中我们会遇到很多有关分数的问题，今天我们一起来复习用分数解决问题（板书：分数解决问题）

同学们还记得用分数解决问题主要分为哪几类吗？（用课件呈现出三种基本题型）

1、“求一个数是另一个数的几分之几”

2、“求一个数的几分之几是多少”

3、“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”这三类分数题

揭示复习目标

今天我们要达到的复习目标是：

1、会求一个数是另一个数的几分之几。

2、会求一个数的几分之几是多少。

3、已知一个数的几分之几是多少，会求这个数。

（二）探究例题（用课件出例题）

下面我们就一起来分类复习：

第一类：“求一个数是另一个数的几分之几”。

活动一：

1、果园里有梨树50棵，桃树30棵。

（1）梨树是桃树的几分之几？

（2）桃树是梨树的几分之几？

（3）梨树比桃树多几分之几？

（4）桃树比梨树少几分之几？

下面各题分别把哪个量看作了单位“1”。

芒海九年制学校“373”快乐课堂教学模式

主备人：

董

梅

时间：2018年5月10日

请同学们列出式子（不计算），将得出的算式写在纸上。（师巡视课堂）

展示学生的结果。让学生说说自己这样列式的理由。

师：这是一类怎样的分数问题？（师板书：求一个数是另一个数的几分之几，一个数÷单位“1”的量=几分之几）

第二类：“求一个数的几分之几是多少”。

活动二：

1、果园里有梨树50棵，桃树是梨树的

。桃树有几棵？

2、果园里有桃树30棵，梨树比桃树多

，梨树有几棵？

这是一类怎样的分数问题？（师板书：求一个数的几分之几是多少，单位“1”的量×几分之几=对应量）

第三类：“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”。

活动三：

3、果园里有桃树30棵，桃树是梨树的

。梨树有几棵？

4、果园里有梨树30棵，梨树比桃树多

，桃树有几棵？

可以用画图来理解题目，可以用列方程来解决问题。

这是一类怎样的分数问题？（师板书：已知一个数的几分之几是多少，求这个数，对应量÷几分之几=单位“1”的量）

活动四：小组合作

要求：解决第二类和第三类题时有什么不同？

展示学生的汇报结果。

活动五：练习

1、20千米比（

）千米少

，（

）吨比5吨多

。

2、一根2米长的铁丝，用去

后，还剩（

）米。

3、10m长的电线用去全长的

后，又用去

m，还剩电线（

）米。

三、总结梳理

用分数解决问题的几个步骤：

1、关键找准表示单位“1”的量。

2、单位“1”是已知的还是未知的。

3、分析数量关系，列出算式，并写出答语。

4、检查

。

芒海九年制学校“373”快乐课堂教学模式

主备人：

董

梅

时间：2018年5月10日

四、拓展练习

一、选择。

1、有两根同样长的绳子，第一根用去

米，第二根用去

，两根相比（

）

A、第一根用去的多

B、第二根用去的多

C、无法比较

2、一种商品先提价

，再降价

，现价与原价相比（

）

A、与原价相等

B、比原价高

C、比原价低

二、我会判断。

1、等底等高的圆柱体和圆锥体，圆锥体的体积比圆柱体的体积少

。

（

）（德宏州2015年六年级质量监测）

2、如果甲数是乙数的

，那么甲数比乙数少20%，乙数比甲数多25%。

（

）

（德宏州2015年六年级质量监测）

3、甲、乙两个不等于0的数，如果甲数的

与乙数的

相等，那么甲数>乙数。（

）

（德宏州2017年六年级质量监测）

三、解决问题。

1、仓库里有一批大米要全部运往灾区，运输队用同种型号的车辆运了6车才运走总

量的

。请你算一算平均每车运走这批大米的几分之几？剩下的大米还要几车才能

运完？（德宏州2014年六年级质量监测）

七、板书设计

分数解决问题

1、“求一个数是另一个数的几分之几”

一个数÷单位“1”的量=几分之几

2、“求一个数的几分之几是多少”

单位“1”的量×几分之几=对应量

3、“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”

芒海九年制学校“373”快乐课堂教学模式

主备人：

董

梅

时间：2018年5月10日

对应量÷几分之几=单位“1”的量