解决问题ppt专用说课稿内容｜教案在线预览

资料摘要

解决问题之角的初步认识姚琳教学目标1、能初步认识角，知道角的各部分名称，初步学会用尺子画角。2、在情景中找角，摸角、制作角，加深学生对角的认识。3、培养学生学习兴趣，感知生活中处处有角。教学重点认识角及正确画角。教学过程一、读题导入同学们，今天我们将进入第三单元的学习，想知道我们今天要学习什么吗？把

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2026-09-27 08:47:37

来源学校

学校：万全县郭磊庄小学

解决问题ppt专用说课稿内容

未知

2026-09-27 08:47:37

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：解决问题ppt专用说课稿内容

正文

解决问题之角的初步认识

姚琳

教学目标

1、能初步认识角，知道角的各部分名称，初步学会用尺子画角。

2、在情景中找角，摸角、制作角，加深学生对角的认识。

3、培养学生学习兴趣，感知生活中处处有角。

教学重点

认识角及正确画角。

教学过程

一、读题导入

同学们，今天我们将进入第三单元的学习，想知道我们今天要学习什么吗？

把题目读一：

角的认识

二、探究新知

1、请同学们打开课本第38页。

a、同学们知道这是在哪里吗？（

美丽的校园）

b、谁来说说图中画了哪些景物？

c、图中哪些物体的表面有角呢？同桌间huxia指一指，说一说

2、

教学例1 （1）找角

a 、从实物中抽象出角。

剪刀

钟面

三角尺

b、让学生找实物中的角。

C、师：这三个物品都有角，闭上眼睛想想角是什么样子的。

生：都是尖尖的。

生：都有两条直直的边。

（2）认识角

a、认识角各部分的名称及其特征。

师：尖尖的地方是角的顶点。（

板书）

师：这是角的两条边，都是直直的，这个顶点和这两条边就组成了一个角。

（也就是角有1个顶点，两条边）

b、学生齐说角的名称。

C、判断角，学生判断再说理由。

（3）判断角的大小。

师：角的大小跟什么有关系呢？

a、

教师画线，提问，角有什么变化吗？

b、

剪刀演示。

c、

教师小结：角的两边叉开得越大，角就越大，两边叉开得越小，角就越小。

（4）画角

师：先确定一个顶点。

师：从顶点出发画两条直直的线，这就组成了一个角。

师：学生练习画角，教师纠正。

师：展示画得较好的同学。

最后要求学生把角的名称写上去。

三、完成做一做。

四、教师小结

关于本教案的常见问题

Q：解决问题ppt专用说课稿内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

解决问题ppt专用说课稿内容