资料摘要
整理与复习 教学内容：课本P26～27页。复习目标： 1、让学生在具体的情境中体会除法运算的含义。 2、会读、写除法算式，知道除法算式各部分的名称。 3、使学生初步认识乘、除法之间的关系。能够比较熟练地用2～6的乘法口诀求商。 4、使学生初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。 5、结合教
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：整理和复习
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 29
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2018-04-27 09:09:00
- 来源学校
- 学校：武汉市黄陂区前川街道第六小学
整理和复习教学目标设计
未知
摘要：暂无摘要
关键词：整理和复习教学目标设计
正文
整理与复习 教学内容：课本P26～27页。
复习目标：
1、让学生在具体的情境中体会除法运算的含义。
2、会读、写除法算式，知道除法算式各部分的名称。
3、使学生初步认识乘、除法之间的关系。能够比较熟练地用2～6的乘法口诀求商。
4、使学生初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。
5、结合教学使学生受到爱学习、爱劳动、爱护大自然的教育。培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯。
复习重点：用2～6的乘法口诀求商的方法及解决问题。
复习难点：除法的含义和用除法运算解决简单的实际问题。
复习过程：
一、复习：
1、小组比赛背乘法口诀。
2、让四人小组说说本单元你学到了什么知识。
3、全班汇报四人小组讨论的结果。
4．开火车口算。（完成教材练习六第1题）
6×2= 18÷6= 30÷6= 4×5= 12÷3= 17－9= 3÷3= 24÷4= 指名学生说一说，30÷6、3÷3、24÷4你是怎样想的？
二、师生共同梳理第二单元的内容。
1、（1）除法的含义。
（2）用2～6的乘法口诀求商。
（3）用除法解决简单的实际问题。
2、从上面的（1）、（2）、（3）方面进行复习。
（1）除法的意义。
A、老师呈现课本26页第1题，
○○○○ ︱︱︱ ︱︱︱ ︱︱︱
○○○○ ︱︱︱ ︱︱︱ ︱︱︱
师：什么是平均分？用自己的方式举例说一说。让学生根据自己的例子写乘法算式和除法算式，并要求学生“指出除法算式中的被除数、除数、商”。
B、让学生相互说说这3个算式之间的关系。
C、练习。（老师出示一些乘法算式、除法算式，让学生说出算式中的被除数、除数、商。再出示一些用同一句乘法口诀计算的算式，让学生进一步解乘法和除法之间的关系。）
（2）用2～6的乘法口诀求商。
老师出示小鸟、小鹿选气球的图面。再采用倒计时的方法抢算。
让算得快的小朋友结合具体的算式说说怎样想商。再组织以四人小组为参赛单位的摘平果游戏。让学生在欢乐的气氛中熟练用乘法口诀求商的方法。
（3）用除法解决简单的实际问题。
A、老师出示课本第27页第4题。
孔雀羽毛的情境图。先让学生观察，再让学生说说你从这幅图中得到了哪些数
学信息。
B、让学生根据得到的信息提出数学问题。重点展示用除法计算的问题。
C、让学生独立解决问题。
D、让学生在四人小组中交流自己解决问题的方法。
三、巩固练习
1．完成课本练习六的第2、3题。
2．完成教材第26页的思考题。
出示题目，引导学生读懂题目。
□＋□＋□＋□=8
□
=
12=○＋○＋○ ○ =
引导：4个□等于8，一个□等于2，12等于3个○，那么一个○就等于4。
四、课堂小结
通过今天的学习，你有什么收获？
小结：同学们，这节课我们整理和复习了有关乘法口诀求商和乘法的应用题，在解决问题时一定要细心分析数量关系，找出正确的解答方法。
板书设计：
整理与复习
（1）除法的含义。
（2）用2～6的乘法口诀求商。
（3）用除法解决简单的实际问题。
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-27 09:09:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 29
- 积分： 4
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_3336
来自：学校：武汉市黄陂区前川街道第六小学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：整理和复习教学目标设计是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。