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课题2 分子和原子教案3｜教案在线预览

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关键词：课题2 分子和原子教案3

正文

《燃烧和灭火》

学科：化学

课时：1 总课时数：

教

学

目

标

知识与技能

认识燃烧条件

通过实验认识探究问题方法利用实验学习对比在化学学习中作用；通过活动和探究，体会对获得的事实进行分析得出结论的科学方法

认识燃烧实质及其对生活产生重大影响

燃烧条件

燃烧条件的导出

教

学

过

程

过程与方法

情感态度与价值观

教学重点

教材分析

教学难点

教师活动

学生活动

备注（教学目的、时间分配等）

活动与探

究一：

（约8 min）1、分组实验（1）用镊子分别夹取一根小木条和一块小石子，在酒精灯上点燃。

（2）用镊子分别夹取一个蘸有水、一个没蘸水的小棉花团，放到酒精灯的火焰上片刻。

引入新课

燃烧是人类最早利用的化学反应之（3）分别点燃两支小蜡烛，一，人类已有几十万年的利用燃烧反应的历史。将其中的一支用烧杯罩住。

日常生活中燃烧现象也屡见不鲜，那么物质燃烧2、完成实验报告

到底要满足什么样的条件呢？

实验步骤

实验现象

实验结论

（1）

（2）

（3）

3、交流与讨论

通过上述实验，你能得出物质燃烧与哪些因素有关？

4、活动小结

燃烧需要的条件是：

。

教师活动

学生活动

1、通过简单的实验，从活动中思考并悟出燃烧的条件。

2、培养学生实验与探究的能力。

备注（教学目的、时间分配等）

http://www.xiexingcun.com/ http://www.eywedu.net/

1、

教师演示实验

（1）在500 mL的烧杯中注入400 mL热水，并放入一小块白磷。在烧杯上盖一个薄铜片，铜片上一端放一小堆干燥的红磷，另一端放一小块已用滤纸吸去表面上水的白磷，观察现象。

（2）、用导管对准上述烧杯中的白磷，通入少量空气，观察现象。

2、引导并组织同学进行讨论和交流，得出什么是燃烧的现象，进一步得出燃烧的条件

1、参与小组活动并指导学生实验，宏观了解学生的实验进展。

2、与同学一起讨论和交流，引导学生完成实验报告。

3、组织学生交流和讨论，初步得出燃烧所需要的条件。

活动与探究二：[约10 min] 1、

观察实验现象（实物投影）

2、讨论与交流下列问题

（1）

上述实验中，为什么薄铜片的白磷燃烧而红磷不燃烧？

（2）

为什么铜片的白磷燃烧而水中的白磷不燃烧？

（3）

本来在热水中不燃烧的白磷，为什么在通入空气后却燃烧了？

（4）

综上所述，燃烧需要什么条件？

3、活动小结：（板书）

（1）、燃烧是可燃物与氧气发生的一种发光、发热的剧烈的氧化反应

（2）燃烧需要三个条件：可燃物、氧气（或空气）、达到燃烧时所需要的最低温度（也叫着火点）联想生活中的有关燃烧现象并思考老师的提问。

此实验对空气的污染较严重，所以老师演示给学生观察，目的在于进一步根据实验现象并在讨论和交流的基础上，由不同的实验事实再次得出燃烧所需要的条件。培养学生的科学探究能力和严谨的思维方式，了解对比实验在科学探究中的重要性。

板书

课题1 燃烧和灭火

http://www.xiexingcun.com/ http://www.eywedu.net/

教学后记：

http://www.xiexingcun.com/ http://www.eywedu.net/

资料摘要

课题2 分子和原子教案3

课题2 分子和原子教案3

正文

文档信息

作者信息

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