课题3 利用化学方程式的简单计算优质课教学设计

我们很平凡，但我们永不平庸，我们要作永远的进步者，我们会用行动证明一切，只要有蓝天的呼吸，我们就不能放弃奋飞的翅膀！

课题3

利用化学方程式的简单计算

教案

一、【教学目标】

1、知识与技能目标

（1）进一步认识化学方程式的含义。

（2）能用化学方程式进行有关反应物、生成物的简单计算。

（3）掌握解题格式，培养解题计算的能力。

2、过程与方法目标

（1）通过学生小组讨论寻找正确解决问题的方法与正确解题的格式。

（2）知道化学方程式多表现的量均为纯物质的质量关系

3、情感态度价值观目标

（1）认识定量研究与化学发展的重要作用，感悟化学学习的重要性。

（2）了解化学方程式的计算对工农业的生产和科学实验的意义，学会科学的利用资源，节约资源。

二、【教学重难点】

重点：利用化学方程式的简单计算；

难点：解题格式的规范化。

三、【课前准备】

导学案

课件

视频资料

四、【新授课】

1、情境导入，生成问题

【师】（视频）神舟十一号飞船于2016年10月17日7时30分在中国酒泉卫星发射中心由长征二号F运载火箭发射。如果火箭用氢气作燃料，而你是火箭发动机设计师，火箭助推上升时，燃烧需要氢气200Kg时，你会在火箭助燃剂仓中填充多少氧气使之完全燃烧？1000Kg氧气行吗？为什么？

2、自主学习，探究新知（自学教材，完成下列问题）

一、回顾旧知

点燃

【复习：想一想】

【师】氢气在氧气中燃烧的化学方程式,说出其涵义及读法。化学方程式

2H2 + O2 ====2H2O

（1）质的含义：氢气和氧气在点燃条件下反应生成水；

（2）量的含义:每4份质量的氢气与32份质量的氧气反应生成36份质量的水；

（3）粒子含义：每2个氢分子和1个氧分子完全反应生成2个水分子。

【师】我们要解决课前提出的问题：哪一种意义能解决这个问题？---------量的含义，质量比

由此可知，若有4g氢气充分燃烧，消耗氧气的质量为

，生成水的质量为

。

【师】在化学方程式中，各物质的质量关系是一定的，比是一个定值，是不变的。

若有36g的水生成，需要氢气的质量为

，氧气的质量为

。

若有18g的水生成，需要氢气的质量为

，氧气的质量为

。

若有200kg氢气充分燃烧，需要氧气的质量为

。

【师】（1）请同学小组讨论怎么解答。

【师】在化学方程式中，各物质的质量比是一个定值，只要已知1个实际质量，就可以根据质量比计算出其余物质的实际质量。

【师】（2）找一组同学的作答，问这位同学写的对不对？这是一个计算题，那就应该有解答计算题的正确书写格式。对比黑板上学生做的，出现的问题讲解正确的书写格式。

[解]分析

确定化学方程式

我们很平凡，但我们永不平庸，我们要作永远的进步者，我们会用行动证明一切，只要有蓝天的呼吸，我们就不能放弃奋飞的翅膀！

根据题意：确定已知量和未知量

（1）设未知量（不要带单位）；

（2）写出正确的化学方程式，（注意配平）；

（3）写出相关物质的相对分子质量和已知量、未知量（写在对应化学式的正下方，先写相对分子质量，一定要注意用相对分子质量乘以化学式前面的系数，再写质量，质量单位要写，且要统一）；

（4）根据质量守很定律列比例式并解答。在一个化学反应方程式中，相对分子质量之比能够表示反应物与生成物之间的质量比（也就是质量关系）

（5）求解（计算结果按题目要求进行，若题目没有要求，除不尽，则保留小数点后一位数）；

（6）简明地写出答案。

【师】我们用七个字来概括：解、设、写、标、比、算、答

3、合作探究,归纳总结

已知反应物的质量求生成物的质量

例1：加热分解6 g高锰酸钾，可以得到多少克氧气? 解：设可以得到氧气的质量为Xg 2KMnO4=====K2MnO4+MnO2+O2

我是来找茬的

（独自找出5除错误，

158

32

小组交流，小组找出8出错误与老师交流）

6g

Xg 158

6g

---------- =

---------------

32

X

解得x=0.6

答：加热分解6 g高锰酸钾，可以得到0.6 g氧气

【师】找一个小组成员，在黑板上批注出来，再找一位同学对这个批注进行点评，点评正确之后，看看还有什么疑惑，若没有集体总结----计算题书写的注意事项。

二、已知生成物的质量求反应物的质量

例2：现实验室需要6.4克的氧气做实验，需要加热分解多少克高锰酸钾? 高锰酸钾能不能随便乱取，取多了浪费资源，取少了最后制取的氧气不够，所以需要适当的量，这就需要计算，那现在知道生成物的质量，要算反应物的质量，怎么算哪？

解：设需要高锰酸钾的质量为x 2KMnO4

K2MnO4+MnO2+O2↑

2×158

32

X

6.4g

316

X

316

32

-----

=

------

-----

=

------

32

6.4g

X

6.4g

解得x=63.2g

答：需要高锰酸钾63.2克。

[练习一] ：3克镁在氧气中充分燃烧，可以生成多少克氧化镁？

解：设可生成氧化镁的质量为X

……………设

点燃

2

Mg

+

O

2

======

2MgO

……………方

48

80

……………列

3g

X

△

我们很平凡，但我们永不平庸，我们要作永远的进步者，我们会用行动证明一切，只要有蓝天的呼吸，我们就不能放弃奋飞的翅膀！

48

3g

-----

=

------

……………比

80

X

80×3g

X

=

------------

……………算

48

=

5g

答：3克镁在氧气中充分燃烧可生成氧化镁5克。……………答

[练习二]工业上,高温煅烧石灰石(CaCO3)可制得生石灰（CaO）和二氧化碳(CO2)．如果要制取5.6t氧化钙，会产生多少吨二氧化碳？

解:设产生二氧化碳的质量为X．

高温

CaCO3＝＝＝＝ CaO+ CO2↑

５６ 44 5.6 t X

56

5.6t -------

=

---------

44

X

X = =4.4t

答会产生二氧化碳4.4t. 4、课堂小结，盘点收获（学生自由发挥说出对本节课的收获感悟，找出我的疑惑）

一、根据化学方程式进行计算的步骤

解、设、写、标、比、算、答

二

、据化学方程式计算的要领和关键

要领: 1.步骤要完整.2.格式要规范.3.得数要准确. 关键: 1.准确书写化学式.2.化学方程式要配平.3.准确计算相对分子质量. 解题注意：化学方程要配平，需将纯量代方程；关系式对关系量，计算单位不能忘；关系量间成比例，解设比答要牢记。

5、（五）当堂检测，巩固拓展

[检测1]：(1)、加热分解12.25克氯酸钾,可得到多少克的氧气?同时生成氯化钾多少克？(2)、制取4.8克氧气,需要氯酸钾多少克? (1)[解]:设:可得到氧气的质量为X：生成氯化钾的质量为Y：

……………设

MnO2

2KClO3==△2KCl+3O2↑

………方

245

149 96 12.25克

Y X ……………列

245

96

245

149

……………比

-------

=

-------

--------

=

---------

12.25克

X

12.25克

Y

96×12.25克

149×12.25克

X

=--------------

Y

=

---------------

245

245

=

4.8克

=

7.45克

……………算

答:解12.25克氯酸钾可得到氧气

4.8克.

……………答

可生成氯化钾7.45克.

我们很平凡，但我们永不平庸，我们要作永远的进步者，我们会用行动证明一切，只要有蓝天的呼吸，我们就不能放弃奋飞的翅膀！

(2)解：设需要氯酸钾的质量为X。

MnO2

2KClO3======2KCl+3O2↑

△

245

96

X

4.8克

245

4.8克

4.8克×245

-------

=

-------

X

=

--------------=

12.25克

96

X

96

答:需要氯酸钾12.25克.

[检测2]：将氯酸钾和二氧化锰的混合物６g放在试管中，加热不再产生气体为止，剩余固体的质量为4.08g问: (1)反应中制得了多少克氧气？

(2)原混合物中有多少克氯酸钾？

(3)剩余固体中含有哪些物质？各是多少克？

分析：本题中代入计算的物质是什么，它的质量是多少。这是解题的关键。

解：(1)根据质量守恒定律，O2的质量为

6g

-

4.08g

=

1.92g (2)设原混合物中氯酸钾的质量为x。

MnO2

2KClO3======2KCl+3O2↑

△

245

149

96 X

1.92g X= 4.9g

(3) KClO3 和MnO2 KCl 和MnO2

6克 4.08克

6g

-

4.9g

=

1.1g

4.08g

-

1.1g

=

2.98g 板书设计： 利用化学方程式的简单计算

一、

回顾旧知识 化学方程式的意义和读法。

二、

利用化学方程式进行计算的步骤

原理：在化学方程式中，各物质的质量比是一个定值

步骤：解、设、写、标、比、算、答

【我的疑惑】________________________________ ______________________