课题2 分子和原子第一课时教学设计

3、读书P53页第三自然段，讨论原子为什么不显电性？

课题章节

第三单元 课题名称：原子的结构（第1课时）

九

年级科目化学

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教学时间_________ 4.读书P56什么是相对原子质量，你能写出它的数学表达式吗？它与原子的质量有何异同？并在知识与能力： 1.知道原子的构成； 2.理解相对原子质量的概念，并会查学习相对原子质量

目过程与方法：通过边讲边图示用创设情境来展示原子的内部结构，使抽象标 思维形象化

情感态度与价值观：通过张青莲教授的伟大成就，对学生进行爱国主义教育，培养学生的民族自尊心和自豪感。

重点

知道原子的构成 疑点

1.原子的构成及呈电中性的原因 2.相对原子概念的形成

学习方法

自主、合作、探究学习

实验准备

“高效互动”教学环节

一、

目标揭示，学法指导

1.回忆什么是分子、原子？用分子、原子的观点解释水、酒精的组成。

2.通过学习我们已经知道在化学变化中，__________可以分成原子，而________却不可再分。如果用其他方法，原子还能不能再分呢？

3.展示学习目标（见上）

二、学生自学，教师巡导

（一）学生回忆并自主看书P53和P56页，并且完成以下读书练习

1、科学实验证明，原子是由居于原子中心的_________和____________构成的。原子核是由______和______构成的。

2、每个质子带1个单位_____电荷，每个电子带1个单位______电荷，中子_____带电。

3、由于原子核内

所带电荷与

______ 的电荷数量相等，电性

，因此原子不显电性。原子核所带的_____________(核电荷数)就等于核内的__________，也等于______________。

4、以一种_________质量的_________为标准，其他原子的质量跟它相比较所得到的_________，

作为这种原子的相对原子质量，符号为________，单位为__________。整个原子的质量主要集中在___________上。

（二）小组问题探讨：

1、读书P53页第二自然段，观察图3-9，你知道原子是如何构成的？

2、读表3-1，你能得到原子构成的哪些规律？

书P62页查出氢、碳、氧、钠、氯这几种原子的相对原子质量。

三、学生展示，教师点拨：小组就合作探究的结果进行展示，师生质疑、教师点拨提升

质子

每个质子带1个单位正电荷

原子核

原子构成

中子

不带电

核外电子

每个电子带1个单位负电荷

核电荷数=质子数=核外电子数

四、边练边清，巩固提升

1、完成P58页练习与应用1（5）题

2. 下列关于原子的叙述中，正确的是（

）

A、原子是不能再分的粒子

B、一切物质都是由原子直接构成的

C、一切原子的原子核都是由质子和中子构成的

D、原子核内的质子数一定等于核外的电子数

3、（2012年北京）牙膏中的含氟化合物对牙齿有保护作用。一种氟原子的原子核

内有9个质子和10个中子，该原子的核电荷数为（ ）

A．7

B．9

C．10

D．19

4.我国著名化学家张青莲教授与另一位科学家合作，测定了铟元素的相对原子质量新值。铟元素的核电荷数为49，相对原子质量为115。铟原子的核外电子数为（

）

A.115

B.49

C.66

D.164 5．雄伟壮观的国家大剧院主体建筑表面安装了近2万块钛(Ti)金属板。已知Ti原子核内有22个质子，则下列叙述正确的是（ ）

(A)Ti可以表示一个钛原子 (B)Ti4+核外有26个电子

(C)TiO2中含有氧分子 (D)CaTiO3属于金属氧化物

6、写出下列化学符号：

铁______ 铜_________氧气_________二氧化硫_________五氧化二磷__________

高锰酸钾____________过氧化氢_________二氧化锰______________水________

五、课后反思：__________________________________________________