课题2 如何正确书写化学方程式教案设计（一等奖）

备课人：黎雅中学化学组

三维目标:

1．知识与技能

(1)通过具体化学反应分析、理解化学方程式的涵义。

(2)了解书写化学方程式应遵守的原则。

(3)能正确书写简单的化学方程式。

2．过程与方法

(1)采用探究法、讲练结合的方法，调动学生的学习主动性。

(2)采用归纳总结的方法，对配平化学方程式的方法加以总结。

3．情感态度与价值观

(1)培养学生思维的有序性和严密性

(2)通过对化学方程式书写原则和配平方法的讨论，对学生进行尊重客观事实，遵从客观规律的辩证唯物主义观点的教育。

教学重点

1. 化学方程式的书写原则。

2．化学方程式的配平方法。

教学难点[来源:学科网] 化学方程式的配平方法。

教学方法：

复习提问→预习导学→交流探究→精导精讲→运用提升→总结归纳。

教与学互动设计：

复习提问：1、所有的化学反应必须遵守

定律，为什么？

2、化学方程式是用

来表示

的式子. 引入课题：以下三个表达式哪个是氢气和氧气反应的化学方程式？

1、氢气

+氧气

点燃

水

2、H2 + O2

点燃

H2O

3、2H2 + O2

点燃

2H2O 一、预习导学

结合以下三个问题，预学课本P99-P101内容

1、书写化学方程式要遵守哪些原则？

2、书写化学方程式的具体步骤分为哪几步？“↑”

“↓”分别表示什

么？使用时有何注意事项？

3、如何使用最小公倍数法配平化学方程式？

二、交流探究

活动1、书写化学方程式要遵循的原则

学生先思考、回答，后师生共同归纳书写化学方程式遵循的原则。

1、以客观事实为基础；

2、遵循质量守恒定律。

教者以氢气在氧气中的燃烧为例说明哪些做法违背了化学方程式书写原则。

①H2 + O2 ====H2O + O

②H2 + O2 ====H2O2

③H2 + O2 =====H2O 学生练习：判断以下各式违背了那条原则

？

①P + O2

==== PO2

②P2 + O5 ====

P2O5

③P + O2 ===

P2O5

活动2、化学方程式的书写步骤

师生共同归纳化学方程式的书写步骤：写-配-等-标-查

设问：①“↑”

“↓”分别表示什么？使用时有何注意事项？

②下列两化学方程式为何没标注“↑”

“↓”？

①

S +

O2

==== SO2

②

Fe + CuSO4=== FeSO4 + Cu 活动3、化学方程式的常用配平方法

1、观察法[来源:学.科.网] 教者先讲解，后学生练***下列化学方程式：

①

C + CO2

CO

②

KMnO4

K2MnO4 + MnO2 + O2↑

2、最小公倍数法

师生先共同归纳，后学生练习：1、完成下

列化学方程式的配平

①

Al

+

O2

Al2O3

②

CH4

+

O2

CO2 +

H2O

③

Al +

Fe3O4

Fe

+

Al2O3

2 、书写下列化学方程式：

①镁在空气中的燃烧：

②氯酸钾在二氧化锰催化作用下分解制氧气：

三、精导精讲

1、书写化学方程式遵循的原则：

①以客观事实为基础；

②遵循质量守恒定律。

2、化学方程式配平的步骤：写-配-等-标-查（五字口诀）

3、配平的常用方法：

①观察法；

②最小公倍数法。

四、运用提升

1：家用液化石油气的主要成分是丙烷，其化学式为C3H8，完全燃烧生成二氧化碳和水，请写出丙烷完全燃烧的化学方程式。

2、安全火柴梗头及火柴盒侧面的物质如右图所示，当两者摩擦时，听到嚓一声，看到了火焰、白烟，闻到了刺激性气味，这是因为摩擦生热点燃红磷，火柴梗（主要成分为碳）着火。你知道划火柴过程中发生了什么反应吗？请用化学

反应方程式表

示：

（1）

；

（2）

；

（3）

。

KClO3和MnO2五、课堂小结：书

写化学方程式遵循的原则和方法。

安全火柴等物质六、布置作业：课后习题及基础训练同步。

七、课后反思：

红磷等可燃物