课题3 制取氧气特级教师教学实录

制取氧气（第二课时）教案

[教学目标]：

[知识与技能]: 1、

掌握实验室用高锰酸钾制取氧气的反应原理、装置的选取、操作步骤，检验、验满及收集。

2、

通过制取并试验氧气化学性质的实验，学会分析操作错误导致的后果。

3、

练习连接仪器的基本操作，提高分析解决问题的能力。

[过程与方法]: 1、初步学会氧气制取的过程和方法；

2、认识到实验过程中的操作步骤的重要性，培养严谨的学习态度。

3、感悟通过实验进行科学探究的方法，逐渐形成科学的学习方法。

[情感态度价值观]：

1、

体验探究过程，激发和发展学生学习化学的兴趣，体验成功的快乐。

2、

通过探究活动，培养求实、创新、严谨、合作的科学品质，集体协作的团队精神。

[教学重点与难点]：

1、发生装置和收集装置的选择原因、

操作步骤顺序;

2、氧气的检验、验满; [教学准备]：药品：高锰酸钾

实验仪器：药匙、大试管、带导管的橡皮塞、集气瓶、水槽、酒精灯、火

柴、棉花等

多媒体课件，实物投影仪、相关资料。

[教学方法]：讨论法；演示法；实验法。

[内容分析]：本课题是学生练习了实验基本操作后接触到的第一个气体制取实验，学生的积极性都很高。但明显的经验不足，又让他们不知如何下手，在此基础上，若能让学生自己通过过自学和交流，并在老师的指导下，制取氧气并检验氧气的性质，对其实验能力的提高有很大的锻炼。通过具体的实验探究培养学生观察能力、分析能力和实验动手能力，也让学生了解到自己的不足，让学生在相互合作、交流的环境中去学习新知识，掌握运用新知识。

[教学过程]

步骤

师生活动

媒体或资源

引出内容

学案

让学生学会自

我评价

使学生学会化学实验归纳

装置

培养学生思维能力

设计意图

情景导入

教师：引导完成学案中的自主体验1、2

学生：自我评价学案中的课前引导探究

预习1-4

自主发现

教师：展示制取氧气的两套装

置让学生对应反应原理进

行挑选。

总结提升

学生：讨论发生装置和收集装置的选择依据；完成学案中的课前预习6 教师：引导学生归纳小结。

引导探究

学生：自我评价学案中的课前

预习5；完成学案中的自

主体验3

教师：多媒体课件播放注意事加深印象，理项，部分违规操作的后果。

解透彻

学生：观看多媒体课件：部分违规操作的后果。

讨论，回答注意事项的原因。

教师：演示制取两瓶氧气并用展示，加深印

验证氧气的部分化学性象

质。氧气的检验、验满;

引导探究

学生：互相配合，制取两瓶

氧气并用木炭和铁丝验体验实验过

证氧气的化学性质。

程，培养学生学总结提升

教师：巡逻指导

习化学的兴趣

学生：小结实验过程中的问培养学生题和解决方法，指出不分析问题和解足，相互完善

决问题能力

自主发现

总结提升

拓展延伸

学生小结：自己学到的知识；

学生：自学工业制取氧气资料；完成学案中的自我检测

教师：布置作业：完成《评价》课题3；学案中的链接中考

[板书] 课题3 制取氧气（第二课时）

一．

实验室制取氧气装置的选择：

发生装置：根据反应物状态和反应条件

收集装置：根据气体的密度、在水中的溶解性

二．

实验室制取氧气的操作步骤及注意事项：

给学生一个展示的舞台

及时反馈

巩固知识

多媒体课件

化学实验

探究实验

学案

1、组装仪器； 先下后上，先左后右。

2、检查装置的气密性； 如何查？

3、装药品，连接仪器； 试管口要略向下倾斜，为什么？ 4、先预热，再对药品处加热； 先均匀，后集中。 5、气泡连续均匀冒出时再收集； 为什么不能一有气泡就收集？

6、结束时，先把导管移出水面，再熄灭酒精灯。

否则可能会怎样？