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课题4 爱护水资源教学设计(教案)｜教案在线预览

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关键词：课题4 爱护水资源教学设计(教案)

正文

爱护水资源

【教学目标】

1．通过学习了解地球上水的存在和分布情况，了解世界及我国的水资源状况；了解水污染的来源、危害及其常规处理办法。

2．能用辩证的观点看待水资源的丰富和有限。

【教学重点】

节约用水，防止水污染。

【教学难点】

水体的污染。

【教学过程】

（一）情景导入，生成问题

【导入】观看水资源的现状视频（俗话说“人可三日无食，但不可一日无水”这是什么原因呢？）

明确学习目标，由教师出示目标。

（二）自学互研，生成能力

知识模块一：人类拥有的水资源

1．地球的表面约有71%被水覆盖着，所以被称做“水球”；地球上最大的储水库是海洋；淡水约占全球总水储量的2.53%；海水中含有的化学元素大约有80多种。

2．中国水资源总量居世界第六位，世界人均水量最多的国家是巴西，中国人均水量约占世界均值的1/4，我国人均水量最多的省（地区）是西藏，我国人均水量最少的省是天津。

3．世界节水日是3月22日。

4．世界上有3亿多人口处于缺水状态，南水北调工程将长江水调往北方使我国北方44座大中型城市摆脱缺水困难。

知识模块二：爱护水资源

阅读课本内容，思考讨论以下问题：（学生可以组成小组）

由于人口增多，工业、生活用水量增大，水污染也比较严重，造成水资源缺乏。

1．如何节约用水？如何预防和治理水污染？

2．爱护水资源从哪些方面入手？

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答：节约用水：使用新技术，改革工艺和改变习惯可以减少大量工农业和生活用水。

【提问】水体污染是指什么？

【讲解】水体污染源：

1．工业污染：工厂的“三废”（废气、废渣、废液）倒入江河、地下，污染江河和地下水。

2．农业污染：农药、化肥的不合理使用，也易造成水的污染。

3．生活污染：生活污水及生活垃圾的任意排放，造成水的污染。

4．其他污染：

（1）病原微生物污染；

（2）需氧有机物污染；

（3）富营养化污染（赤潮）；

（4）恶臭物污染；

（5）地下水硬度升高；

（6）重金属离子污染（水俣病）；

（7）石油泄露造成的海水污染；

（8）热污染；

（9）放射性水污染。

水体污染的危害：

影响工农业生产、渔业生产、破坏水生生态系统，直接危害人体健康。

请同学们将自学中遇到的疑难问题在小组（同排）进行合作探究，共同解决。

（三）交流展示，生成新知

1．知识模块一：人类拥有的水资源

2．知识模块二：爱护水资源

3．知识模块三：防止水体污染

（四）检测反馈，达成目标

当堂检测：

1．下列关于水的叙述正确的是（）

A．水是取之不尽、用之不竭的自然资源

B．水是一种有限的宝贵资源，必须保护水资源

C．人类需要的淡水可通过海水蒸馏来补充

D．雨水是天然蒸馏水，所以是纯净物

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2．下列工业、农业、生活用水方式不宜提倡的是（）

A．园林喷灌

B．工业用水重复使用

C．口杯接水刷牙

D．不间断地边注水边洗衣

3．为了防止大气和水污染，还我碧水蓝天，下列措施中不可行的是（）

．．．A．抑制水中所有动植物的生长

B．改变燃料的组成和结构，减少工业烟尘和各种有害气体的排放

C．禁止排放未经处理的工业废水和生活污水

D．推广使用无污染能源

4．目前，世界上有20多亿人口面临淡水危机，有关部门呼吁市民要节约用水。下列做法与节约用水无关的是（）

A．淘米水用来浇花

B．开发利用地下水

C．使用节水龙头

D．用喷灌、滴灌方法给农作物浇水

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资料摘要

课题4 爱护水资源教学设计(教案)