课题3 水的净化教案2

《水的净化》教学设计

一、教学目标

（一）知识与技能：

①知道自然水与纯水，硬水与软水的区别；

②初步了解自来水的净化过程，了解沉淀、过滤、吸附、消毒和蒸馏等净化水的方法；

③学习过滤的基本装置和操作方法；

（二）过程与方法：

①通过过滤的操作实验，初步培养学生的实验操作能力、观察能力、思维能力、语言表达能力和合作能力；

②通过对水的各种净化方法的分析，使学生初步具有对知识进行分析、归纳和总结的能力。

（三）情感

态度

价值观：

①通过过滤的装置及操作过程，体验化学的“实验美”，

养成细致的观察习惯，培养学生严谨的科学态度；

②通过各种水的净化方法的讨论，培养学生的合作意识及勤于思考、

求实创新的科学态度。

二、教学重点和难点

（一）教学重点：

①了解纯水和自然水、硬水和软水的区别；

②了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法；

③过滤操作的方法。

（二）教学难点：

①过滤的操作以及注意事项；

②净化水的方法。

三、教法、学法分析

教学的一条重要原则是：教要合于学。为了落实课程目标要求，本节课主要采用实验探究法。具体模式为：提出问题-实验探究-交流评价-应用拓展-总结归纳，让学生在实验探究中获取新知。

四、教学过程

（一）课前准备：

1、参观自来水厂，或查阅资料，了解自来水的净化过程。

2、每位同学收集一瓶天然水样。

3、调查市售净水器，了解其净水原理。

4、预习、查阅资料或上网查询，了解硬水的危害。

（二）新授课

情景导入：观察课桌上同学们收集到的河水，是纯净物还是混合物？

由于天然水中含有很多不可溶性和可溶性杂质，属于混合物，不适合直接饮用，要喝上干净的水就要想办法净化，这节课我们就一起学习水的净化。

知识点一：纯水与自然水的区分

观看视频：自来水厂净水流程-归纳总结自来水厂净水的主要流程：沉淀-过滤-活性炭吸附-消毒

知识点二：净水的方法

问：自来水厂净水方法分别除去的是什么杂质？通过三个分组实验，进行探究。

分组实验1：沉淀（吸附沉淀）利用明矾溶于水后，会形成一种胶状物对杂质进行吸附，并使之沉降下来，从而达到净水的目的。

吸附后已经得到较为纯净的说，但是水中还有一些颗粒较小的不溶性杂质，怎样去除？为了掌握过滤操作的方法，我们采取分组实验的方法。

分组实验2：过滤-分离液体与不溶于液体的固态物质的一种操作

（1）实验前准备：过滤操作需要哪些仪器？

（2）实验过程：为了避免学生盲目操作，浪费时间，教师先演示一遍，然后四人一小组，分组实验，教师巡视、指导。

（3）实验结束：学生展示实验结果，交流评价，总结实验成功失败原因。

（4）学生讨论，实验操作注意事项。

（5）教师总结操作要领：“一贴二低三靠”

经过以上操作，水中不溶性杂质基本已经去除，那么水中的可溶性杂质该怎样去除呢？接下来给同学们介绍市售活性炭净水器原理，然后进行分组实验：

分组实验3：活性炭吸附

打开一瓶污水，立即臭气充满四周，学生们纷纷掩住口鼻。取适量污水，注入一只盛有一定量活性炭的烧杯中，迅速用玻璃棒搅拌，然后再让学生嗅，体会吸附前后变化。

小结归纳：活性炭吸附作用：活性炭有多孔结构，具有强大的吸附本领。

在水中的净化作用主要表现为：

除臭--去除异味

去色--去除由各种染料形成的颜色等

过滤--去除一些不溶性杂质

吸附--吸附一些溶解在水中的杂质

留设课外作业，自制净水器。

过渡：我们刚才得到的水是纯净物么？

知识点三：硬水和软水

自学展示：

1.什么是硬水和软水；

2.说出硬水的危害；

为了使知识深化，采取分组实验的方法，鉴别软水、硬水。

教师提供蒸馏水，学生用刚才经过过滤得到的水，肥皂水检验硬水和软水。

自学展示：

3.如何区别硬水和软水；

4.硬水软化的方法。

小结：净水的一般方法：

沉淀：简单除去水中沉淀-过滤：较好除去水中不溶杂质-吸附：除去水中悬浮物及沉淀-蒸馏：较好除去水中可溶杂质。

五、板书设计

课题2

水的净化

一、自来水厂净水流程

主要流程：沉淀

过滤

活性炭吸附

消毒

二、过滤

注意事项：一贴、二低、三靠

三、硬水和软水

鉴别：用肥皂水

硬水软化方法：煮沸（家庭）

蒸馏（实验室）

六、

教学反思

教师的成长等于经验加反思

，这是美国著名学者波斯纳的一句名言。反思是教师必备的意识和行为。我认为本节课的设计特点是：力图体现课堂教学“教师主导作用，学生主体作用”，让学生思动、手动、口动、互动。学习方式探究化，让学生通过实验探究获得新知。