课题4 化学式与化合价教学设计一等奖

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新授课

裴

超

4.4.1化学式与化合价

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化学组

授课教师

授课时间

裴超

2018.10.31 教师导学过程

教材分析

本课时的主要内容包括化学式的定义、意义以及简单的读写规则，是在学习过分子、原子、离子、元素的基础之上，进一步通过化学式来了解物质的组成和构成，并为后面学习有关化学式的计算及化学方程式打下基础。

学情分析

学习探究案

【学习目标】

1.了解化学式及化学式的意义。

2.了解化学式的读法与写法。

一、自主探究 1.用 元素符号

和

数字

的组合表示物质组成的式子叫做化学式。每种 纯净物

只有一个化学式。

2.化学式的意义

宏观

微观

元素（H）

氢元素

水这种物质 一个氢原子

一个水分子 一个水分子由两个氢原子和一个氧原子构成 化学式（H20）

水是由氢元素和氧元素组成 3.化学用语中数字的意义： 一个水分子中

3H2O

——“3”

3个水分子

“2”

含2个氢原子 3Mg2+——“3”

3个镁离子

“2”

一个镁离子带 二、合作交流 2个单位正电荷

类型

写法

举例

金属 Fe Na Mg Al 由原子构成

固态非金属 C Si P S 稀有气体 He Ne Ar 单质

由分子构成

非金属气体 O2 N2 Cl2 H2

氧化物

氧在后

金属左

非金右

H2O CO2 CO Fe2O3 Fe3O4

NaCl KCl HCl 化合物

学生已经学习过分子、原子、元素，能读写常见的元素符号，知道元素符号的涵义及物质由元素组成、分子由原子构成等化学基本知识，认识常见物质的化学符号，见过部分分子的模型图，具有一定的微观想象能力。初中生好奇心、自尊心强，乐于表现，渴望成功，有激情，缺恒心。但学生熟悉的物质很少，见过的分子模型图有限，微观想象能力不够丰富，知识接受能力比较差，对化学式角标的含义理解较困难。

教师精讲

三、成果展示 四、精讲点评

检测提升案

【达标检测】

一、训练提升

1．下列对于化学式“H2O”的各种表述不正确的是（ ）

A．表示水这种物质

B．表示水分子由氢元素和氧元素组成

C．表示1个水分子

D．表示1个水分子由2个氢原子和1个氧原子构成

2.写出下列符号的意义 O ； O2 2O ； 2O2 二、合作交流 1．下列化学符号与含义相符的是（

）

A．KCl3：氯化钾 B．3Cl﹣1：三个氯离子

C．Cl2：两个氯原子 D．2SO3：两个三氧化硫分子

2．下列化学用语与含义相符的是（

）

A．Fe3O4：氧化铁 B．2N：2个氮元素

C．H+：1个氢离子 D．Cl2：2个氯原子

3．下列化学用语与意义对应不相符的是（

）

A．O2：一个氧分子 B．4Ne：4个氖原子

C．SiO2：二氧化硅 D．2Mg2+：两个镁离子带两个单位的正电荷

4．下列对化学用语的表述正确的是（

）

A．2O：表示两个氧元素 B．2N2：表示两个氮气

C．H2O：表示水 D．Ca2+：表示钙元素带两个单位正电荷

5．下列化学符号书写正确的是（

）

A．两个氢原子：H2 B．2个镁离子：2Mg+2 C．3个氧分子：3O2 D．氯化钾的化学式：ClK 【板书设计】

课题4 化学式与化合价

1、化学式---用元素符号和数字表示物质组成的式子。

2、化学式的意义（4种）

表示一种物质

表示该物质的元素组成

由原子构成

由分子构成

表示物质的一个分子

表示物质的分子构成

教师导学过程

一、1.B 2. (1)氧元素；一个氧原子 (2)氧气；氧气由氧元素组成；一个氧气分子；一个氧气分子由两个氧原子构成

(3)两个氧原子 (4) 2个氧气分子

二、1.D 2.C 3.D 4.C 5.C

宏观微观3、化学式的写法与读法

单质化合物氧化物

其他化合物

【随堂反思】