课题1 空气获奖说课稿

教学课题：

课题1 空气

联合苗族乡中心校 刘文波

一、教材分析：

（一）学习目标：

1、知识与技能：

1.了解空气的主要成分

(2)初步认识纯净物、混合物的概念，能区分—些常见的纯净物和混合物

2、过程与方法：

(1)通过对“测定空气里氧气含量”实验的操作、观察、分析，了解空气的组成

(2)通过对空气、氧气等几种常见物质的比较，了解混合物和纯净物的概念；

3、情感、态度与价值观：

保持对生活和自然界中化学现象的好奇心和强烈的探索欲，进一步发展对化学学习的兴趣

（二）教学重点

空气的组成，在空气中氧气含量的测定

（三）教学难点

通过实验探究空气的组成

二．学法指导：

讲演法、讨论法.探究法等

三、教学设计：

（一）教具使用：教材中“测定空气里氧气含量”实验的有关器材，多媒体

（二）教学程序及时间分配：

教学

流程

教师活动

学生活动

设计意图

出示拉瓦锡的照片以及

提 创

拉瓦锡研究空气成分所听故事、思考问题：创设和谐、轻松的学习氛围，培养学生学习化学的兴趣。

出 设

用装置的图片，并讲述拉拉瓦锡在实验过程问 情

瓦锡发现空气组成的故题 境

事。

实

验

导

学

探

究

原

理

(过渡) 仿照这个著名实验的原中是如何发现气体减少了1／5的?

通过抢答，巩固旧知，为新知识的学习奠定基础。同时活跃课堂气氛，调动学生的积极性。

知道实验是学习化学的基础。通过学生自主的实验探究过程，体验实验过程中的成功与失败。

则，我们也来测定空气里

氧气的含量。

(展示)

[实验2-1]所需的仪器，

并组织学生抢答下列问题：

(投影) 1、有关仪器的名称；

抢答有关问题。

2、集气瓶中有物质吗? 连接装置，进行实3、谁能说出空气的成分验，

有哪些?要求学生按教材观察现象并及时记中图2—3连接装置并实录。

验，适时指导学生观察实验现象、记录实验结果。

观

察

记

录

分

析

讨

论

(提问) 你在实验过程中看到了什么现象?你能分析原

让学生在观察与讨1、描述实验现象；

论中发现问题、提出问题、解

决问题，从中培养科学观察、规范表达和因吗?请把看到的现象及2、小结并交流成功你的分析与同组的同学交流一下。

引导学生从两方面来分析：

的

经验；

3、寻找并分析失败分析问题的能力。树的

立实事求是、严谨务实的科学态度。

1、实验成功，描述现象；

原因。

2、实验失败，寻找原因。

（小结）

由于红磷燃烧消耗了瓶内的氧气，导致集气瓶内的气压减小，因而水倒流。

教学

流程

分

析

讨

论

教师活动

学生活动

设计意图

（讨论与思考) 分组讨论、交流结

对实验现象作进一步的分析、探究，培养学生的

1、该实验装置中，如果果：

烧杯中的水足量，请问水1、不会，因为空气会充满整个集气瓶吗?为中含有不能支持燃什么?由此，你能得出什烧的气体存在。

么结论? 2、水面上升不满12、根据拉瓦锡的研究结／5的原因有：①装探索精神。

果，氧气约占1／5，如置漏气或红磷不足果实验时集气瓶中的水等；②当氧气含量

面小于1／5，可能的原低时，红磷不能继续因有哪些? 燃烧。

（小结)

阅读教材的有关内

引导学生对所获得的归 在上述探究活动的基础形

上，师生共同归纳空气的容，归纳空气的组成事实与证据进行归纳 主要成分：由与红磷反应成分，形成反应的文纳，得出

成

的气体(氧气)和与红磷字表达式、化学符号。

结论。培养学生的规范表达能力。

总 不反应的气体(氮气)组概

结 念

收 分

（比较) 成。

集 组

氮气、二氧化碳、红磷、

资 讨

空气、河水、矿泉水等物

料 论

质，哪些是混合物，哪些[来源Com]

合 得

是纯净物? 作 出

(小结) 交 结

空气是由多种成分组成流 论

的，这样的物质叫混合比较各物质的异同，让学生学会运用比较归纳混合物和纯净物的概念。

的方法，通过比较，可以清

晰地掌握概念。

物。而氧气是由一种物质

组成的，它属于纯净物。

四．习题设计：

1、课堂练习：课件

2、作业布置：基础训练

3、预习提示：课题1 空气（第二课时）

五、教学反思

1、完成任务，实现目标情况：

2、精彩之处：

3、不足之处：

4、改进措施：