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19 鸟岛第一课时教学实录｜教案在线预览

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关键词：19 鸟岛第一课时教学实录

正文

19 鸟岛(第一课时)镇雄县第一小学邹兴显

教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

2、学会本课8个生字,理解由生字组成的词语。

3、理解“闻名中外”“密密麻麻”“陆续”

的意思。

4、知道我国青海湖西部有一个鸟岛,懂得鸟是人类的朋友,从而自觉地爱鸟,护鸟。过程与方法:

1、通过多媒体课件,让学生感受鸟岛的美丽。

2、在理解第三段每句话的基础上,通过丰富的朗读,感悟探究各句话之间的关系。

情感态度价值观:

了解祖国的秀丽风光,对学生初步进行保护野生动物的教育,激发学生的爱国情感。教学重点:

1、背诵课文,了解鸟岛鸟多的特征。

2、对学生初步进行保护野生动物的教育。教学难点:

理解“闻名中外”“密密麻麻”“陆续”的意思。

教学设计:

一、激趣导入:

同学们,爸爸妈妈带你们旅游过哪些地方? (自由说),今天,老师要带你们去一个美丽的地方,她的名字叫“鸟岛”(板书)

二、看题质疑:

看到题目,你想知道什么?

1、学生质疑

2、现在,就让我们带着这些问题走近她。

三、初读感知:

1、借助拼音读一读,要求:不认识的字借助拼音多读几次,读不通的要多读几次,并标出自然段。

2、学生读,教师指导。

3、检查自读(在读的过程中,我看到有些同学遇到了麻烦,我们来帮帮他们,好吗?) 4、出示词语

因为养育人类闻名中外伸手筑巢陆续密密麻麻(图片出示,形象直观,利于学生阅读,并能在朗读中,进行重点指导)

a.指名读 b.齐读

四、细读感悟:

1、读完文章你有什么感受?(鸟多)板书“多”

你是从哪段知道的?(2、3段)

2、从哪些词可以体现出来呢?

引导理解“一群一群”、“陆续”

3、指导朗读:

4、鸟岛最热闹、鸟最多的时候是在六月,在这个时候鸟岛成了鸟的世界,你愿意再把第三段读一下吗?

a.把你认为写出热闹的词语画一画、读一读。(各种各样,密密麻麻、一个挨着一个……)板书:鸟多、窝多、蛋多

b.出示图片

岛上的鸟儿千姿百态,有的(),有的(),还有的(),真逗人喜爱。

<想一想,这么多的鸟儿都在干什么呀?谁能用上这些话,向大伙介绍介绍?>

(让学生展开想象的翅膀,自由想象鸟儿的千姿百态,图片的展示,既出示了练习,又让学生欣赏鸟岛的特点,起到了画龙点睛的作用)

c.指导朗读

d.实景欣赏

(鸟岛真实画面的再现,极大调动了学生的积极性,通过片段欣赏,更加让学生体会到鸟岛独特的美景,为理解课文,起到了很大的作用) 5、这么美的地方,她在哪儿呢?

理解“闻名中外”

指导朗读第一段,读出自豪的语气。

6、美丽的鸟岛吸引了无数中外游客来观赏,他们伸手就能捉到幼鸟,随处都能拾到鸟蛋,可他们都没有这样做,因为他们知道__________。

五、拓展延伸:

看来“鸟岛”这个名字名符其实,之所以会吸引这么象样儿鸟儿来这里筑巢安家,除了自然环境,还有人们的环保意识,所以说我们美丽的家园要靠我们每一个人来爱护,希望每个同学都能成为一个环保小公民,让我们的祖国多出现像鸟岛这样美丽的地方。

资料摘要

19 鸟岛第一课时教学实录