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关键词：整理和复习教学设计方案

正文

《表内除法(一)整理和复习》教学设计

荆门市实验小学陈厚芳

教学内容:人教版二年级下册第26页整理和复习,第27页练习六。

教学目标:

1、通过整理和复习梳理本单元所学知识,深入理解除法的意义,熟练运用

2~6的乘法口诀求商,正确分析数量关系解决实际问题。

2、通过本课学习使学生初步学会整理和复习的方法,构建知识网络。

3、初步培养学生及时整理复习所学知识。

教学重、难点:

重点:对本单元知识进行整理。

难点:综合运用,提高求商和解决实际问题的能力。

教学过程:

我们刚刚结束了第二单元表内除法(一)的学习,今天这节课我们来进行本单元的整理和复习。

一、复***均分

师:这个单元我们学习了一种新的运算——除法,除法用来表示什么?—平均分师:什么叫平均分?生:每份分得同样多,叫平均分。

1、教师先示范平均分:把8个苹果怎样平均分?

师出示图一:4个苹果 4个苹果提问:老师是怎样平均分的?

生1:把8个苹果平均分成2份,每份4个。

除法算式:8÷2=4,并指出被除数、除数和商。

生2:把8个苹果每4个分一份,可以分2份。

除法算式:8÷4=2,并指出被除数、除数和商。

师出示图二:2个苹果 2个苹果 2个苹果 2个苹果

提问:老师是怎样平均分的?

生1:把8个苹果平均分成4份,每份2个。

除法算式:8÷4=2,并指出被除数、除数和商。

生2:把8个苹果每2个分一份,可以分4份。

除法算式:8÷2=4,并指出被除数、除数和商。

2、请同学们用自己的学具摆一摆,表示平均分。写出除法算式。(只写一个除法算式)并和同桌互相说一说你是怎样平均分的。

3、展示同学们的平均分,并请同学说一说是如何平均分的。

二、复习用2~6的乘法口诀求商

师:这个单元我们还学习了用2~6的乘法口诀求商。要想求商,就要用到乘法口诀。请同学们背出乘法口诀。

1、将表格里的乘法口诀补充完整。

2、同桌之间任意指一句口诀,说出一个乘法算式和两个除法算式。

3、教师任意指出一句口诀,学生说出一个乘法算式和两个除法算式。

师:同学们有什么发现?

小结:本单元我们认识了平均分,知道平均分用除法表示,学会了用2~6的乘法口诀求商。下面我们就用所学知识来解决一些实际问题。

三、巩固练习

1、教材第27页第1题。比一比,看谁算得又对又快。

2、找朋友。(连线)

24÷3=8 被除数是24,除数是6,商是4。

24÷4=6 24除以3等于8.

24÷8=3 24个球,每8个放一盒,可以放3盒。

24÷6=4 把24个桃平均分成4份,每份是6个。

3、教材第27页第3题。学生解答后,说一说这两题有什么相同和不同的地方。相同点:总数相同都是24本练***均分。

不同点:第一题是告诉了份数求每份数,第二题是告诉了每份数求份数。

4、教材第27页第4题。

学生在课本上独立解答,再汇报分析数量关系。

第(1)题是求4个5是多少,求总数所以用乘法计算。

第(2)(3)题是求平均分,所以用除法计算。

第(4)题是知道了总数和其中的一部分,求另一部分就用减法计算。5、教材第26页动脑筋。

四、课堂小结

本单元结束了,你想说些什么?

生1:我发现乘法和除法有密切的关系?

生2:我知道了什么是平均分。

生3:我知道平均分用除法表示。

生4:我会用2~6的乘法口诀求商了。

生5:用乘法口诀计算除法比较快!

生6:我会解决生活中的实际问题了。……

资料摘要

整理和复习教学设计方案

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