望洞庭含PPT的教学设计及点评是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《望洞庭》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

望洞庭含PPT的教学设计及点评｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：望洞庭含PPT的教学设计及点评

正文

人教版四年级下册语文:

《望洞庭》教学设计

枫香镇青坑小学:吴先琼

教学目标

1、学习古诗《望洞庭》。

2、认识3个生字,会正确书写词语:洞庭、潭面、青螺、遥望。

3、在老师指导下正确、流利、有感情地朗读古诗,并能背诵、默写古诗。

4、感知诗词大意,根据提供的画面,用自己的话介绍洞庭湖的美景。

教学重点:

创设情境,反复诵读课文,品味与感受课文中语言的魅力,领略祖国山河的壮美。

教学难点:

体会作者的语言表达特点,感受祖国山河的壮美。

教学过程

一、导入新课

1、我们学过了唐代诗人李白写的《独坐敬亭山》,我请一位同学来背诵古诗。

2、这节课,我们学习另外一名唐代诗人刘禹锡写的一首诗:《望洞庭》。出示题目,读正确。

3、解释课题的意思。(“望”是看的意思)

4、指导写字:庭

5、齐读课题,从题目你知道了什么?

6、介绍洞庭。

7、简介诗人:

二、初读古诗

1、媒体出示古诗,轻声朗读古诗,读准字音,读准诗句,边读边想:诗中写了几处美景? (分别是湖光、秋月、潭面、洞庭山水)

2、指名把古诗读正确,正音:和(hé)、螺、潭——注意右边上面不是“西”。

3、指名读:哪里停顿比较合适,并在书上做记号。

4、比赛读古诗:读出古诗的韵味。

5、齐读古诗,把诗句读通顺,进而读出感情来。

三、研读古诗

1、出示:湖光秋月两相和,潭水无风镜未磨。

(1)抓关键词理解,出示媒体。看注释理解“和”:和谐,这里指水色和月色融为一体。“镜未磨”:古代的镜子是用铜镜制作的,镜表面需要打磨才光亮。这里指没有打磨过的镜子。“潭面”:湖面。

(2)质疑。

①问题:“为什么要把湖面比作没有打磨过的铜镜?

②为什么把湖面说成“潭面”?(指导学生看图,洞庭湖其实面积很大,方圆数百里。说“潭面”,是作者有意把很大的洞庭湖说成是小小的水潭,意味着作者十分广阔的胸怀。) (3)这两句诗总写了洞庭湖的秋色。连起来说说诗句的意思。(月光融化在湖水里,平静无风的湖面,看起来像是一面没有打磨的镜子。)

2、出示句子:“遥望洞庭山水翠,白银盘里一青螺。”

(1)理解这两句诗,(同学们可以用刚才的方法:查查字典,同学间互相讨论,或提出问题,还可以展开你的想象。)

(2)理解关键词,出示。“遥望”:远看。“翠”:苍翠。

(3)句子中作者展开了奇特的想象,确切的比喻。说一说作者把什么比作什么?(作者把洞庭湖的水色比喻成“白银盘”;把洞庭湖中的群山比喻成一只小小的“青螺”。)

(4)把两句诗连起来解释。从远处看,那月下洞庭湖里苍翠的君山,就好像在白银盘里盛放着的一枚青螺啊。

(5)指导朗读。读出美的感受。

3、看图片交流。秋天的夜晚,明月高照,站在洞庭湖边,我们会看到什么?

4、通过看图,设置情景,让学生说说全诗的含义。

5、有感情地朗读全诗。

6、这首诗,表达了什么情感?

三、小结:

四、布置作业。

1、抄写词语:洞庭、潭面、青螺、遥望

2、正确背诵、默写古诗《望洞庭》。

板书设计:

望洞庭

湖光秋月潭面山水

(诗人对祖国山水的热爱)

资料摘要

望洞庭含PPT的教学设计及点评

望洞庭含PPT的教学设计及点评

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_11440

配套课件

望洞庭PPT课件和教学目标

望洞庭PPT课件教学实录

望洞庭PPT课件和教学设计实例

望洞庭课件国家一等奖

望洞庭PPT及课堂实录内容

望洞庭PPT课件和优质课一等奖

相关文档

望洞庭ppt课件教学实录

口语交际PPT及课堂实录内容

望洞庭教案设计范例

望洞庭优质课教案内容

口语交际含PPT的教学设计及点评

下载提示

关于本教案的常见问题

Q：望洞庭含PPT的教学设计及点评是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？