13 乌鸦喝水优秀教案案例｜教案在线预览

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e.放石子:把生字放进瓶子里3、请2人读课文三、讲读课文图片一:一只乌鸦口渴了,到处找水喝。1.初读:谁找到了“口渴”的家?试着读一读。2.体会:在读的过程中,你们体会到乌鸦的什么心情?你是怎么体会到的?(在学生理解“口渴”“到处”的基础上,借机引导学生积累词语“又饥又渴、又累又乏”等。)3.朗读表

资料类型：教学教案文档

所属课文：13 乌鸦喝水

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2018-05-04 10:03:00

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学校：汉源县小堡乡中心小学

13 乌鸦喝水优秀教案案例

未知

2018-05-04 10:03:00

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关键词：13 乌鸦喝水优秀教案案例

正文

e.放石子:把生字放进瓶子里

3、请2人读课文

三、讲读课文

图片一:

一只乌鸦口渴了,到处找水喝。

1.初读:谁找到了“口渴”的家?试着读一读。

2.体会:在读的过程中,你们体会到乌鸦的什么心情?你是怎么体会到的?(在学生理解“口渴”“到处”的基础上,借机引导学生积累词语“又饥又渴、又累又乏”等。)

3.朗读表演:你能读出这种心情吗?谁愿意上台表演读?

图片二:

可是瓶子里的水不多,瓶口又小,乌鸦喝不着水。怎么办呢?

1.初读:谁能找到“喝不着”的家?试着一读。

2.理解:你读了这句话,你知道乌鸦为什么喝不着水了吗?

(乌鸦遇上麻烦──瓶口小、水不多)

乌鸦喝不着水,心情怎么样呀?

(体会乌鸦喝不到水的心情:很难过,很失望,很苦恼……)

3.说一说,读一读:应该怎样读才能体现乌鸦此时此刻的心情。(比赛读,评点读)

4.创设情境:如果是你,喝不到水会怎么办?

(引导学生理解乌鸦知难不退,不怕困难的精神)

5、乌鸦想出办法,喝到水后心情是怎样的?(高兴)应怎样读?学生读后给予指导,然后再读。

5.指导学生朗读。

“水渐渐升高了”应怎样读?(读得要慢)

(练习用“渐渐”说句子。

天气渐渐暖和了。

雨渐渐小了。)

“乌鸦就喝着水”,要读出轻松的语气来。

四、情感升华

1、小朋友们,学了课文,大胆地说一说,今天我们认识了一只怎样的乌鸦呢?

2、这是一只聪明的、爱动脑筋的小乌鸦。让我们重温一下乌鸦聪明的办法,有感情地朗读全文。

3、小朋友们,大家一起再帮乌鸦想想其他喝水的办法!

五、练习背诵

1、填空

2、看图填空

3、看图背诵

六、总结全文

总结:我们认识了一只爱动脑筋、聪明的小乌鸦,通过自己的努力,

关于本教案的常见问题

Q：13 乌鸦喝水优秀教案案例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《13 乌鸦喝水》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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