长方形和正方形面积的计算教学设计｜教案在线预览

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《长方形、正方形面积的计算》第3课时教学设计一、教学目标：1、不断加深学生对长方形、正方形面积计算公式的理解和应用。2、学会运用已知小块面积估计未知大块面积的方法与思维。3、提升学生动手操作面积知识测量能力与小组合作探究能力。4、培养学生多种（以小见大）数学思维能力。二、学情分析：学生已充分理解了面

资料类型：教学教案文档

所属课文：长方形和正方形面积的计算

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2018-04-20 09:23:00

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学校：兴文县共乐镇共乐小学校

长方形和正方形面积的计算教学设计

未知

2018-04-20 09:23:00

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关键词：长方形和正方形面…教学设计

正文

《长方形、正方形面积的计算》第3课时

教

学

设

计

一、教学目标：

1、不断加深学生对长方形、正方形面积计算公式的理解和应用。

2、学会运用已知小块面积估计未知大块面积的方法与思维。

3、提升学生动手操作面积知识测量能力与小组合作探究能力。

4、培养学生多种（以小见大）数学思维能力。

二、学情分析：

学生已充分理解了面积的概念、长方形正方形面积计算方法，今天特别以提升学生对面积的深入理解、将数学全面融入生活。

三、重点难点：

用已知小块面积测量或估计未知大块面积的方法。

四、教学过程：

[课堂引入]通过小游戏（俄罗斯方块）复习面积计算方法，引伸入本课新内容[此内容在上一课基础上略有提升，要求先数出长与宽的个数，每个小格不再局限于1平方厘米这种特殊的长方形]。

[课堂探索]1、出示新课课题，明确本题任务与要求。

2、小组合作探究新知，摆――数――估。

3、提取归纳学生操作成果。

A、横着摆：比4本数学书大一些

B、竖着摆：比6本数学书小一些

C、横竖混摆：约有5本数学书大

4、得出结论：课桌的面积约是（25）平方分米

[课堂活动]1、议一议：怎样估计你周围物体的面积？

2、画一画：求出图形的面积。

[课堂练习]1、估算校园的面积

2、小羊吃草

[课堂拓展]引入“以小见大”这种数学思想，渗透数学思想与数学文化

1、牛顿发现万有引力定律的故事

2、毕昇发明活字印刷术的故事

[课堂作业]数学书35页

10、11、12

关于本教案的常见问题

Q：长方形和正方形面积的计算教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《长方形和正方形面积的计算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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