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什么是面积(一)两河中心学校:刘秦一、教材简析西师版数学教材把面积概念独立教学,目的是改变以往偏重面积计算及单位换算,不重视培养和发展学生空间观念的现象。“面积”的概念是学生学习几何形体的基础,因此要让学生在具体生动的情境中感悟和理解这一概念学习的重要性和必要性。教材中所提供的大量“比一比”、“看一
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- 2021-01-26 09:22:10
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面积和面积单位第二课时教学设计
未知
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关键词：面积和面积单位第二课时教学设计
正文
什么是面积(一)
两河中心学校:刘秦
一、教材简析
西师版数学教材把面积概念独立教学,目的是改变以往偏重面积计算及单位换算,不重视培养和发展学生空间观念的现象。“面积”的概念是学生学习几何形体的基础,因此要让学生在具体生动的情境中感悟和理解这一概念学习的重要性和必要性。教材中所提供的大量“比一比”、“看一看”、“摸一摸”都将成为课堂中学生亲身经历的活动过程。根据教学内容的特点,我创设了涵盖知识内容又具有挑战性的活动情境,充实学生的实践活动,把培养和发展空间观念的目标落到实处。
二、学生分析
《什么是面积》是在学生已经认识了厘米、米等长度单位,认识了周长,能计算长方形和正方形的周长的基础上安排的相关知识。面积的含义,对于三年级下学期的学生而言,虽然知识是新的,但学生已经积累了一定的生活经验:比如说家里住房的面积,我们国家领土的面积等等。但这些经验都是零散的,不够准确的,大多数学生对面积都没有确切的概念,所以让学生直观地认识面积的含义,准确地比较出面积的大小,有必要回到原始起点进行教学。
三、教学目标
1.让学生能结合实物或平面图形,理解面积的含义。
2.让学生能通过观察、操作培养动手能力和空间思维。
四、教学设计
教学内容:课本第23页例1
教学目标:认识图形面积的含义,建立初步的空间观念。
教学用具:多媒体
一.板题示标
今天我们来学习什么是面积(一)(板书课题)。
本节课的学习目标是:1.我能结合实物或平面图形,
理解面积的含义。
2.我能通过观察、操作培养
动手能力和空间思维。
过渡:要达到本节课的学习目标,还要靠大家认真自学,怎样自学呢?请看自学指导。
二.自学指导(一)感受物体的面
说一说:我们见到教室里有哪些物体的面?
摸一摸:摸数学书和本子的封面及桌子的表面,感觉怎么样?
这些面是一样大吗?
三.先学
1.说一说
2.摸一摸
3. 说一说:我们见到教室里的物体的面积是指什么?
下面:老师来检测一下同学们自学的效果怎么样?
完成练习六1题
(1)指几名后进生上台板演,其余学生写书上。
(2)生独立完成,师巡视搜集出现的问题,进行第二次备课,以备后教。
四.后教
更正
写完的同学检查,检查完了以后集体更正。
五.自学指导(二)认识平面图形的面积
说一说:这些平面图形有大小吗?怎样的平面图形才有大小?
我会归纳:什么是面积?
六.先学
1.看图说一说
2.用自己的话说一说什么是面积?
下面:老师来检测一下同学们自学的效果怎么样?
完成练习六2题
(1)指几名后进生上台板演,其余学生写书上。
(2)生独立完成,师巡视搜集出现的问题,进行第二次备课,以备后教。
七.后教
1.更正
写完的同学检查,检查完了以后集体更正
2.议一议:你是怎样区别周长和面积的?
周长一条线,面积一大片,周长在四周,面积在里面。
八.练一练
边指边说:
1.把数学书和本子封面的周长和面积指给邻桌看。
2.把课桌面的周长和面积指给邻桌看。
过渡:今天的知识你学会了吗?下面,大家就用今天所学的知识来做作业吧!有信心做全对,字写端正的同学请举手?
作业:观察生活中哪些地方会涉及面积?
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