面积单位的换算教学设计模板｜教案在线预览

资料摘要

面积单位的换算【教学内容】面积单位的换算【教学目标】1通过对面积单位及其算法的回忆,让学生动手操作,自主探索,合作交流,学会简单的单位换算。2在进行简单的单位换算过程中,发展学生的空间观念,进行有条理的思考。3了解单位换算在生活中的应用,体会数学的价值。【教具、学具准备】教具:米尺、小黑板一块。学具

资料类型：教学教案文档

所属课文：面积单位的换算

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-04-26 10:59:00

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学校：仁寿县兴盛镇九年制学校

面积单位的换算教学设计模板

未知

2018-04-26 10:59:00

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关键词：面积单位的换算教学设计模板

正文

面积单位的换算

【教学内容】面积单位的换算

【教学目标】

1通过对面积单位及其算法的回忆,让学生动手操作,自主探索,合作交流,学会简单的单位换算。

2在进行简单的单位换算过程中,发展学生的空间观念,进行有条理的思考。

3了解单位换算在生活中的应用,体会数学的价值。

【教具、学具准备】

教具:米尺、小黑板一块。

学具:尺子(直尺、米尺)

【教学过程】

一、创设情景,引入新课

1引导学生回忆,激活原有知识

2激发兴趣

3提示课题:简单的换算

二、主动探究,学习新知

1教学例1

(1)出示例1的方格图:这个正方形的面积是多少呢?说说你的方法。

(2)学生汇报:

(3)这个正方形的面积,有同学说是100cm2,有同学说是1dm2,到底谁对谁错呢?说说你的想法。

(4)由此可见,1dm2与100cm2之间有什么关系呢?

2教学例2

(1)师生共同总结学法:

(2)运用以上学习方法,小组探究学习m2与dm2之间的换算关系。

(3)检查探究学习情况。(重点是引导学生发现:相邻两个面积单位之间的进率都是100)(板书:1m2=100dm2)完成第49页的“试一试”。

3教学例3

(1)你能独立求出这扇窗户的面积是多少平方厘米吗?“合多少平方分米”是什么意思?

(2)“合多少平方分米”就是把求出的多少平方厘米换成用dm2作单位。

(3)学生独立完成后,师生评析。

三、及时巩固,加深理解

完成课堂活动第1,2题。

四、小结

教学反思:

关于本教案的常见问题

Q：面积单位的换算教学设计模板是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《面积单位的换算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

面积单位的换算教学设计模板