8 猴子种树教学实录及点评｜教案在线预览

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第三单元本组选取《猴子种树》《波斯猫找快乐》《对症下药》和《找骆驼》四篇课文，从四个角度让学生明白不同的道理。教学时，要引导学生自主学习，调动学生的积极性和主动性。本组还安排了语文百花园三，包括“语海畅游”“读读背背”“能说会道”和“写话”。 1.认识52个生字，会写322. 3.通过品读课文，

资料类型：教学教案文档

所属课文：8 猴子种树

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2018-03-27 09:56:00

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学校：玉林市玉州区西就小学

8 猴子种树教学实录及点评

未知

2018-03-27 09:56:00

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关键词：8 猴子种树教学实录及点评

正文

第三单元

本组选取《猴子种树》《波斯猫找快乐》《对症下药》和《找骆驼》四篇课文，从四个角度让学生明白不同的道理。教学时，要引导学生自主学习，调动学生的积极性和主动性。

本组还安排了语文百花园三，包括“语海畅游”“读读背背”“能说会道”和“写话”。

1.认识52个生字，会写322.

3.通过品读课文，引导学生深刻理解课文内容，体会课文中告诉我们的道理。 4.培养学生自主积累词语和边读边思考的能力。

1.认识52个生字，会写

2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

8.《猴子种树》…………………………………………………………………………………………………2课时 9.《波斯猫找快乐》……………………………………………………………………………………………2课时 10.《对症下药》…………………………………………………………………………………………………2课时 11.《找骆驼》……………………………………………………………………………………………………2课时语文百花园三……………………………………………………………………………………………………2课时

教学本组课文时，要将教学重点放在引导学生自主学习上，以学生的学为中心，充分调动学生学习的积极性和主动性。学生在学习过程中，通过充分朗读，边读边思考，在朗读中，真切地体会课文表达的思想感情，进行语言积累。

8猴子种树

《猴子种树》教学片段

◆概括文章,品读课文

师:课文读完了,谁来用自己的话说说课文讲了什么故事?

生:讲了一只猴子种树的故事。

师:那他种成树了吗?

生:他什么树也没种成。

师:他为什么什么树也没种成呢?

生:他听了别人的话,一次又一次的把快要成活的果树拔掉,结果什么树也没种成。

师:对。如果我们把刚才说的内容完整的说一遍,就是故事的内容了。谁愿意来试试把故事说完整?

生:课文讲一只猴子听了别人的话后,一次又一次的把快要成活的果树拔掉,结果什么树也没种成。

师:你说的太棒了。接下来,我们一起学习课文,感悟语言的魅力。

(师指名学生读猴子与乌鸦的对话内容,然后出示课件。)

师:猴子为什么要拔掉梨树,改种杏树呢?

生:因为乌鸦说“梨五杏四”,梨树要五年才能结果,杏树四年就能结果了。

师:对。乌鸦说的“猴哥,猴哥”应该怎么读?

生:应该读的短促,读的快些。

师:这表现了乌鸦什么样的心情?

生:表现了乌鸦急切的心情。

师:乌鸦说的两个问句又表现了什么,该怎么读呢?

生:表现了乌鸦对猴子的行为不理解,应该读出疑问的语气。

师:猴子是怎么做的?该怎么读?

生1:也应该读的快些。

生2:因为猴子没有思考,就把梨树拔掉了,应该读的急促些。

师:大家说得非常正确。猴子不假思考就这样做了,所以要读的急促些。我们来读一读吧!

关于本教案的常见问题

Q：8 猴子种树教学实录及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《8 猴子种树》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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