日积月累+和大人一起读主要内容及教案内容

小松鼠找花生

教学目标:

1、正确、流利地朗读课文,体会小松鼠的心情变化。

2、在读文中交流自己的感受,在合作讨论中解决疑问:花生真的被摘走了吗?

3、在合作交流中明白花生的果实是埋在地里的,激发学生观察植物的兴趣。

教学重难点:

1.知道花生在地下结果的生长特性。

2.体会小松鼠的心情变化。在读文中交流自己的感受,在合作讨论中解决疑问:花生真的被摘走了吗?

教学过程:

一、

1、小朋友们,你们喜欢猜谜吗?课件出示花生的谜语,你们猜这是什么?

2、森林里住着一位可爱的朋友,瞧它来了,大家看它是谁,你认识它吗?大声和它打招呼吧(你好,小松鼠)

3、今天我们就和可爱的小松鼠一起找花生吧,板书课题。齐读。二、

1、一看课题,就是一个很有趣的故事,大家赶紧来读课文吧(课件出示读书要求)

2、小朋友们,小松鼠最喜欢爱学习、积极发言的小朋友,所以准备

了三关来考考大家,你们有信心通关吗?(课件出示通关秘笈小耳朵仔细听、小眼睛看仔细、小嘴巴大声读)

3、首先我们来到第一关识字加油站

(1)请学生自由读生字,不会读的找同学帮忙。师:老师要找一位最勇敢的同学当小老师。老师抽选小老师,小老师教读。

(2)齐读带拼音的生字

(3)去拼音开火车读生字

(4)给生字找好朋友,齐读词语。

(5)师:恭喜大家顺利的闯过第一关,小松鼠也赶来恭喜你们,掌声鼓励自己。

4、接下来我们来到第二关,朗读擂台赛

(1)首先请一位同学来读一读第一自然段,师评价

(2)师:你们瞧,大树旁边的花开了(板书花开了)?多美的小花啊,谁想再来读一读。抽生读、老师评价

(3)多美的花啊,可是小松鼠却从来没见过,正当他纳闷的时候他的好朋友鼹鼠来了,我们来看看他们说了什么,请一位同学读第二自然段。

(4)小松鼠知道花生开花会结花生果以后,它的心情怎么样?板书(高兴)现在你们就是可爱的小松鼠,课件出示句子,谁来读出高兴的感觉。

(5)

你们就是这可爱小松鼠和鼹鼠,你们当时说话时什么样啊?加上

表情和动作就更好了!(同桌练习)有那两位勇敢的松树鼹鼠愿意上讲台展示的?

5、小松鼠,我是森林日报的记者。我想采访一下你,你知道花生很好吃,想把花生摘下来留着冬天吃,每天都做了什么啊?(全班齐读三、四自然段)

(1)可是他摘到花生了吗?师:它等了好久好久等到花落光了也没有看见一个花生。(板书花落了)

(2)(出示句子:他等啊,等啊,等到花都落光了,也没看见一个花生。指导朗读,要读得慢一点师范读)

1指名读,通过动作来表现,体会小松鼠着急的心情。

2来评价一下他读得怎样。

3齐读

6、这时候小松鼠的心情怎么样?板书:奇怪,师:当你感到很奇怪的时候会怎么说话、什么表情和动作?出示句子,抽生读

7、小组讨论,花生真的被摘走了吗?讨论汇报

8、小朋友们说的对,花生呀原来在地里面,可是我们的小松鼠还不知道,让我们用一首儿歌来大声告诉他吧。出示儿歌,可以边拍手边读、大声。

9、还有什么食物也长在泥土里?抽生回答

10、恭喜大家完成了第二关,小松鼠特别高兴你们帮助他找到了花生,你们看它赶过来感谢你们了,大家高兴吗?

三、

1、欢迎大家来到最后一关小小故事家,胜利正在向你们招手,小朋友们赶紧来闯关吧。

(1)思考:小松鼠找到花生以后,它的心情怎么样,又会做什么?先小组交流,然后上台讲故事。

(2)交流分享

(3)恭喜大家顺利闯过三关游戏,小松鼠说你们都是最聪明、最爱学习的小朋友,赶紧恭喜一下自己吧、

四、小朋友们今天我们学习了课文《小松鼠找花生》,认识了可爱的小松鼠和鼹鼠,知道了很多食物都长在地里面,也给这个故事加了小尾巴,希望你们回家以后能把这个有趣故事讲给爸爸妈妈听。

五、板书设计

花开了高兴

花落了奇怪