三位数除以一位数的竖式计算优秀教案设计｜教案在线预览

资料摘要

教学目标:1、在理解算理的基础上掌握三位数除以一位数(首位不够除)的笔算方法,提高计算水平,并做到规范书写竖式。2、教学过程中,引导学生主动运用已有知识探索新知识,培养学生迁移、类推能力。3、在共同交流、探究的活动中,培养合作意识,获得成功体验。教学重点:理解并掌握三位数除以一位数(首位不够除),商

资料类型：教学教案文档

所属课文：三位数除以一位数的竖式计算

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2018-04-08 14:59:00

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学校：潼南区五桂镇小学校

三位数除以一位数的竖式计算优秀教案设计

未知

2018-04-08 14:59:00

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关键词：三位数除以一位数…优秀教案设计

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教学目标:

1、在理解算理的基础上掌握三位数除以一位数(首位不够除)的笔算方法,提高计算水平,并做到规范书写竖式。

2、教学过程中,引导学生主动运用已有知识探索新知识,培养学生迁移、类推能力。

3、在共同交流、探究的活动中,培养合作意识,获得成功体验。

教学重点:理解并掌握三位数除以一位数(首位不够除),商是两位数的笔算方法。

教学难点:理解被除数百位不够除时,要将百位的数与十位的数合起来再继续除。

教学准备:课件、直尺。

教学过程:

1.学会三位数除以一位数(首位不够除)的笔算方法。

2.创设情境,导入新课,明确自学重点。

3.板书算式,引出问题

一、围绕重点自学

自学内容:教材

1.估:312÷4结果大约是几百多;

2.算:312÷4的竖式;

3.验:验算你的结果。

4.思:7为什么写在商的十位上?十位上余下的3该怎样处理?

教师加强巡视,帮助部分能力较弱的学生完成自学要求,并提示其他同学不要遗漏自学内容。

二.PPT出示自学提示。

1.交流自学情况

2.小组讨论

(1)核对计算结果,并说说计算过程;

(2)联系之前学过的两、三位数除以一位数的笔算问题,总结一下,笔算两、三位数除以一位数时,要注意什么?

三.全班交流

围绕自学重点,请两、三个小组向全班汇报小组讨论的情况。

1.小组交流时,加强巡视,及时发现交流中出现的问题,并给与提示、指导。若大面积出现理解上的问题,可中途打断,重申要求。

2.全班交流时,就其内容给予简洁明了的点评、板书记录。

四.学生练习

1.学生上黑板板书计算过程。

2.预设回答:百位的3不够除4,要与十位的1个十合成31个十再除,商7个十。

十位上余下的3不够除4,也要与个位上的2合起来之后再除。

五.点拨自学得失

1、对学生自学、讨论及之前全班交流时的情况简要总结;

2、初步明确三位数除以一位数(首位不够除)的笔算方法:从被除数的高位除起;除到哪一位,商就写在那一位上;每次计算后的余数要比除数小。

六.巩固自学成果

围绕自学重点,进行全面巩固。

1.想想做做第二题,独立完成,集体交流,板书展示;

2.想想做做第一题,学生独立计算,集体交流。

3.想想做做第三题,学生理解题意,独立计算后,交流汇报;

4.想想做做第四题,学生独立完成,集体交流;

5.想想做做第五题,学生理解题意,独立列式解答;

(预设课本练习视时间而定,部分可作为课后作业)

六.总结全课内容,说说这节课你学到了什么?

学生独立练习时,教师增强巡视,重点关注部分能力较弱学生的掌握情况,并提醒其他同学计算时要细心,若出现较大范围的某个问题,需对全班加以指导。

七.板书设计:

笔算三位数除以一位数计算方法?

312 ÷ 4 = 78(人)

百十个验算:

7 8 7 8

4 3 1 2 × 4

2 8 3 1 2

3 2

八.课后反思

关于本教案的常见问题

Q：三位数除以一位数的竖式计算优秀教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《三位数除以一位数的竖式计算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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