5 影子教案推荐｜教案在线预览

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九、《影子》设计人:唐莉莉一、教学设计思路:《影子》是新课程标准编写的人教版一年级的一首儿歌,它读起来朗朗上口,其内容描写的是学生生活中司空见惯的自然现象,但一年级学生对于生活现象的观察是无意识的,没有别人的提醒和引导,更多的时候是视而不见,所以,我把孩子带到阳光下去上《影子》一课,充分挖掘自然界课

资料类型：教学教案文档

所属课文：5 影子

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2018-04-25 16:54:00

来源学校

学校：郎溪县实验小学

5 影子教案推荐

未知

2018-04-25 16:54:00

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关键词：5 影子教案推荐

正文

九、《影子》

设计人:唐莉莉

一、教学设计思路:

《影子》是新课程标准编写的人教版一年级的一首儿歌,它读起来朗朗上口,其内容描写的是学生生活中司空见惯的自然现象,但一年级学生对于生活现象的观察是无意识的,没有别人的提醒和引导,更多的时候是视而不见,所以,我把孩子带到阳光下去上《影子》一课,充分挖掘自然界课程资源,并与学生的身心发展水平和特征相适应,孩子在自己的游戏、表演、观察、讨论中产生了对影子的初步认识,并且还唤起学生对周围逼我的感知和观察兴趣,从而初步培养学生观察生活的,激发其语言表达兴趣,从而很好地实现了这节课的目标,理解课文内容,认识有关影子的一些自然现象。

二、教案

反思:教学本课时我从教科书和教学参考书里走出来,没有将书本的知识硬性灌给学生,这样会忽视学生的独特感受,忽视了学生的个性体验与参与,更忽视了儿童本身丰富多彩的生活世界,从而使课堂成了教师的讲堂,学生成了被动的接受者。我将学生活动与生活引入课堂,又将课堂延伸到了自然界,通过这些途径开发课堂资源,目的只有一个——将课堂还给学生。

金无足赤,人无完人。虽然孩子们对影子这一自然现象有了初步认识,也能把儿歌读正确、读流利,但自己指导朗读还不十分到位,只为朗读而朗读,学生没有真正地领悟感情,而且没把自己领悟到的感情通过声音表达出来。所以在课堂中,抓住学生回答问题中的情感切入点,适时朗读,达到理解课文内容的同时,能有感情地朗读。

关于本教案的常见问题

Q：5 影子教案推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5 影子》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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