习作教学设计(第二课时)

人教版小学四年级语文下册第三单元习作教学设计

教学目标:

1 能够把自己参与综合性学习的发现、经过、心得体会或自己从大自然中得到的启示真实地表达出来。

2 能够用学过的修改符号修改作文。

教学重难点:

选好材料,选好角度,按一定的顺序,有重点地进行书面语言表达。

教学准备:

学生整理自己的体会、在综合性学习中的发现、经过、心得体会或自己从大自然中得到的启示。

教学时间:2课时

教学过程:

一、谈话导入

1.师:这个单元我们的课文内容都是在围绕着大自然给人类的启示来设计的,比如第10课《蝙蝠和雷达》就是讲的是什么呢?

生答:第10课《蝙蝠和雷达》主要讲科学家进过反复的实验得知了蝙蝠夜间飞行的秘密,并且根据蝙蝠给人类的启示,他们发明了雷达,帮助飞机能够在夜间安全出行。

师:同学们回答很好!在学习了第三组课文之后,我们围绕有关大自然给人启发的资料、了解到的发明创造的事例或从动植物身上得到的启示,进行一次学习成果汇报交流。通过交流,开阔了大家的眼界,丰富了知识。今天我们将自己参与综合实践性学习中的发现、经过、心得体会或自己从大自然中受到的启示真实地通过书面语言表达出来,完成习作。这也是我们的习作要求!

2.师:划出习作要求中的重点:

①介绍搜集到的有关于大自然启示的资料

②谈谈自己了解到的发明创造的事例

③谈谈自己从动植物身上得到的哪些启示,想发明什么。

二、选择材料。

导语:大自然的美妙与多姿多彩给我们留下了深刻的印象。我们每天和它和谐共处,感受美好的一切。你在本组课文的学习中,在课外的阅读中,你可能了解到植物生长的奥秘,发现了动物奇特的本领,或者观察到了神奇的自然现象,知道了很多大自然给人类的启示,还知道什么是仿生学……这些内容都是写作的材料。

师:昨天已经布置大家回家搜集关于大自然里的一些奥秘,现在请同学们来说说自己所找到的资料内容:

生甲:含羞草——含羞草的叶子很特别,只要被我们轻轻一碰,它的叶子就会马上合拢起来,十分有趣!

生乙:猪笼草——猪笼草会捉各种虫子吃。猪笼草能散发出一种香气来吸引一些小昆虫到它的花瓣中吃蜜,但是它的花蜜是有毒素的,能将这些小昆虫迷倒,从而成为猪笼草的美食。

师:同学们找到的资料都很不错,很有趣。这些资料也能够用到我们的习作中。老师也为大家找到了几种大自然的昆虫的奥秘,请同学们跟着老师一起来分享!展示PPT5,6,7,8图片内容:

第一:来自壁虎的启示:科研人员模仿壁虎脚趾的微结构,研制了一种柔韧的胶布,上面覆以上百万根人工合成的绒毛,每根毛的长度不足2微米。根据他们的推算,一块巴掌大的这种胶布就能将一个成年人悬吊起来。。

壁虎胶布的应用范围非常广泛,包括医药、工业和军用武器等领域,尤其在医疗缝合伤口和机器人水下工作方面,优势更为突出。想想看,从伤者身上撕下绷带像壁虎抬脚一样轻松,就不会伤害伤者的皮肤了。

美国麻省理工学院的科研人员受壁虎黏性掌面的启发,采用最新计算机技术模拟了壁虎的脚趾,将绷带的表面制成微型“丘陵和峡谷”状的高低起伏,研制出一种防水绷带,使患者的伤口无须缝针便能愈合。经过数周之后,这种绷带会随着伤口的逐渐愈合而自行溶解。在绷带的最外层覆盖着一层胶,有助于绷带更好地粘贴在潮湿的患伤表面,如:心脏、膀胱或肺脏。绷带在人体内分解时不会生成毒素,也不会发炎,目前已在动物实验中取得了成功测试。

第二:来自蜘蛛网的启示:1.凡事要靠自己的努力来获得。蜘蛛那么辛苦的结了一张又一张网,即使风吹雨打破坏了,又一如既往地吐丝织网,最后终于等到了猎物.我们要学习蜘蛛的勤奋,努力,拼搏,不怕失败的韧劲。2.人类在蜘蛛身上学会了织渔网,捕鱼。

第三:蚂蚁的精神:一是团队和献身精神。每当山洪暴发,河堤和山地被洪水淹没,山地上的土堆上,走投无路的蚂蚁被洪水逼得节节后退,眼看别无选择,只有葬身汪洋时,它们没有坐以待毙,而是迅速聚拢成一团,形成了一个蚁球,黑乎乎的蚂蚁密密匝匝地紧紧抱在一起,随波逐流,顺水漂流而去。波涛汹涌,在蚁球漂流的过程中不断有小团蚂蚁被浪头打开,一层层被剥离去,蚁球逐渐变小。最终,蚁球靠岸了,蚂蚁一层层散开,迅速而秩序井然地一排排冲上堤岸。

二是永不言败、不屈不挠的精神。如果蚂蚁要奔向某个地方,而你设法阻止,设置障碍物,它们不会知难而退,走回头路,而寻找另一条路线。它们或往上爬,或从地下钻,或者绕行,直到找到另一条路线,到达它想要去的地方。

三是积极进取,乐观向上的精神。在严寒的冬天,蚂蚁时刻都会提醒自己,严冬不会持续太久,春天很快就会到来。每当天气变暖的第一天,蚂蚁就会出去活动;如果天气变冷,他们再回到洞里。他们不会在洞里一味地等待,这样它们永远会在天气变得暖和的第一天走出去,重新开始崭新的生活

四是深谋远虑、未雨绸缪的精神。蚂蚁不会天真地认为,秋天会永远持续下去,它们时刻都有危机感,秋天过去,寒冬就会到来。即使在盛夏,蚂蚁也会积极地为自己储备冬天的食物。

五是全力以赴、永无止境的精神。如果你留心观察,你会发现,蚂蚁整天在忙碌地往自己的巢穴里搬运食物,从没停止过,它们竭尽全力,为冬天储备尽可能多的食物。

蚂蚁体积虽小,精神却显得多么伟大。

师:同学们也可以根据老师提供的内容,自己整理一下,写入我们本次的作文当中。

三、确定写作提纲:

能结合实践活动来写,要写清楚:发现的经过,发现了什么,发现时的喜悦,发现后的体会和感受。特别要选择活动过程中感受最深,最有印象的内容写具体。如果要联系具体的科学知识,只能简单引用,切忌大段抄写资料。

一、首先确定好要写的内容题目:本次的习作,①如果写综合性学习的过程,可以直接以活动为题,如:“记一次有趣的综合性学习课”,“有趣的观察”;

②如果写自然的动植物给人的启示,可以以发现与感悟为题,如“金鱼为什么长不大”,“蜘蛛网的启示”等;

③如果想写自己根据启示而产生的想象发明,则可以用所发明的事物为题,如“神奇的变色鞋”,“隐形飞机”等。

二、写作构思:

在结构上可以采用“总——分——总”的结构形式

开头:直接交代本次写作的中心,让大家知道你的发现对象是什么。

比如写蚂蚁的开头可以这样写:

蚂蚁是一种非常细小的爬行动物,常常被人们喻为弱小、欺凌的象征,“就像踩死一只蚂蚁这么简单”这句话,正是蚂蚁弱小的真实写照,然而蚂蚁却有如下值得人类学习和借鉴的崇高精神。

中间:详细介绍你的发现

详细写写蚂蚁在下雨天如何搬家,如何团结在一起克服困难的……

结尾:总结你的发现,谈谈你得到了什么样的启示或者感悟!

比如写蚂蚁的结尾可以这样写:

小小的蚂蚁竟然蕴含着这么多的奥秘,真让我感到惊讶啊!我们也要向这些小小的蚂蚁学习,互相团结,遇事要全力以赴,永不言败!

四、特别提醒

1、要注意表达真情实感。

2、认真写,写后自己反复修改,文中尽量不出现错别字和拼音。

3、做到条理清楚,语句通顺,详略得当。

五、进行习作练习

1 学生按照自己的思路完成习作,教师巡视指导

2 选择学生例文,师生共同进行修改。

六、修改作文

1 自己修改。

2 同桌交换修改。

七、范文引路。

蚂蚁的启示

大自然有许许多多的奥秘,所谓“蚂蚁搬家蛇过道,明日必有大雨到”我很早就对这个问题产生了一个谜。

在9岁的一天,我在老家门前看到了有一排蚂蚁从一个洞里鱼贯而出,仿佛是要搬家。我就去问妈妈,妈妈说:“蚂蚁也是一个预测天气的专家,每当下雨前它身体的水分感知器官就会感觉到要下雨了。因此才会搬家。”另外,妈妈还说:“蚂蚁还可以搬起比自己重10倍的东西。”这又是为什么呢?美国哈佛大学的昆虫学家马克莫费特,是一位对亚洲蚁颇有研究的学者。根据他的观察, 10多只团结一致的蚂蚁,能够搬走超过它们自身体重5000倍的蛆或者别的食物,这相当于10个平均体重70公斤的彪形大汉搬运3500吨的重物,即平均每人搬运350吨,从相对力气这个角度来看,蚂蚁是当之无愧的大力士。小小的蚂蚁为什么能有如此神力?科学家们作了大量的研究、分析,证明蚂蚁体内是一座微型动物营养宝库,每100克蚂蚁能产生2929千焦的热量。所以数十只蚂蚁就能搬起比他们重好几百倍的东西。

大自然有许许多多的奥秘,大自然也是我们人类的老师,它时时刻刻告诉我们要保护大自然。

蜘蛛网的启示

蜘蛛是我最怕的昆虫,看着蜘蛛腿上长的细毛,就让我浑身难受,见了便躲得远远的。但是自从我发现蜘蛛的秘密后,我就不再怕它了,而是喜欢静静地观察它。

那天我在楼下等妈妈,无意间在楼梯的死角发现了一只正在“工作”的蜘蛛。那只蜘蛛不算大,是那种最常见的蜘蛛。它的蜘蛛网已经织得差不多了。当它还在一圈一圈地努力时,我心生一策:“把它的蜘蛛网弄破,看它会怎样?”于是,我便拿来一根小木棍,照着蜘蛛网的中间搞起了破坏,那只可怜的蜘蛛也没能逃得过我的“魔爪”,被狠狠地摔在了地上。我本以为它会灰溜溜地逃掉,再选一个地方继续“工作”。没想到的是,它非但没有逃,而且做了一件令我吃惊的事。它再次爬上死角,试图再一次织网。我想要和它玩玩,把它再次打在地上,但它还是上去了。它怎么能这么坚持,它到底能坚持多久?为了寻求答案,我再一次把它打在地上,不出我所料,它果然又上去了。它让我惊呆了。是我低估了它的力量,竟可以一次又一次失败,而一次又一次“爬”起来。

那么小的身躯下,到底有多少力量是我不知道的?坚持不懈,是成功不可缺少的条件,它拥有成功的条件,便拥有了成功的权利。我不再阻挡,蜘蛛呀蜘蛛,我不再讨厌你了,你值得我尊敬。我要谢谢你,是你让我看到了:“坚持,必定成功!”