综合与实践 美化我们的小天地PPT专用教学设计内容

美化我们的小天地

教学目标

1. 知识目标:通过学生自主对教室的美化,加深对长方形和正方形的面积、对称等相关知识的理解,提高综合应用的能力。

2. 能力目标:经历讨论设计方案、计算、探讨交流等学习过程,培养学生的创新精神和实践能力,发展学生个性。

3. 情感目标:通过活动,感受数学与日常生活的密切联系,体会数学的应用价值,渗透审美教育。

学情分析

三年级学生已经学习本册的内容,对实际测量、面积的计算、两位数乘两位数的乘法等知识均能掌握,但三年级学生年龄小,缺乏生活经验,对自行制定设计方案有一定的难度,所以在备课中,我采用视频引导,全班交流等方式,尽量让每一个学生对设计方案有一个初步的印象,然后小组完成其中的一项方案。

重点难点

教学重点:学生综合运用测量、面积计算、对称等知识,自主设计、自主探索教室美化的方案。体会所学知识与现实生活的联系,培养学生的应用意识。

教学难点:设计出美化方案,并根据美化方案计算出所需材料的多少及总价。

教学措施:小组合作、交流,全班展示。

教学过程

【导入】情境呈现、激趣导入

观察校园视频、激发美化情绪。

师:孩子们,我们巴州区三小的校园古朴典雅,我们的教室整洁美观,老师相信孩子们在这样的小天地里学习一定会感到无比的幸福。让我们一起走进我们的校园!(播放课件学校录像)感觉怎么样?

生:真漂亮,真美啊!

师:美在哪儿?

生1:教室的板报很漂亮。

生2:名人名言的粘贴很美。

师:孩子们真会观察。同学们,我们的北教学楼早已竣工,现在需要对我们的新教师进行美化,今天我们就一起来美化我们的小天地。(板书课题:美化我们的小天地)

【讲授】二、实践操作、走向生活

通过对比感受,依据生活经验,构思美化地点;

提出美化需求,寻找相关数据,渗透美化方案;

小组成员合作,比选材料数据,设计美化方案;

分工预算数据,整合运算结果,体验美化过程;

小组交流汇报,择优确定样板,突出个性美化;

【讲授】三、总结体验、拓展延伸

孩子们真能干,能用我们所学的数学知识美化我们的教室,我建议用热烈的掌声为我们用智慧、用双手创造出来的成果,表示祝贺!同学

们,通过今天的活动,你有什么感受?