因数中间或末尾有0的乘法PPT及课堂实录内容｜教案在线预览

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第四单元三位数乘两位数第周星期第节年月日课题：因数中间或末尾有0的乘法教学目标：1、使学生掌握因数中间或末尾有0的计算方法，进一步认识0在乘法运算中的特性。2、培养学生类推迁移的能力和计算的能力。3、使学生经历因数中间或末尾有0的

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所属课文：因数中间或末尾有0的乘法

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2018-04-24 17:17:00

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学校：芒市风平镇芒赛拉院小学

因数中间或末尾有0的乘法PPT及课堂实录内容

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第四单元三位数乘两位数

第周星期第节年月日

课题：因数中间或末尾有0的乘法

教学目标：

1、使学生掌握因数中间或末尾有0的计算方法，进一步认识0在乘法运算中的特性。

2、培养学生类推迁移的能力和计算的能力。

3、使学生经历因数中间或末尾有0的计算的过程，进一步掌握算理和计算的方法

。

4、培养学生认真计算的良好学习习惯。

教学重点：掌握因数中间或末尾有0的计算方法。

教学难点：掌握竖式的简便写法。

教具准备：

多媒体课件

教学过程：

一、课前三分钟口语训练

二、情景导入，提出问题

复习导入；1、口算

40×72=

600×300=

30×23=

53×30=

20×700= 40×72= 40×72= 40×72= 20×20= 40×90= 2、笔算 708×6= 790×8= 54×278=说一说笔算的方法是什么？

3、这节课继续学习笔算乘法。板书课题：笔算乘法

三、探究新知

点拨提升

1、160×30= 问：写竖式时，如何处理0和非0数字的对位问题？怎样确定积的末尾0的个数？

160×30=4800 2、106×30= 自己试一试

学生反馈时讨论：

（1）

竖式的简便写法，为什么不写成

（2）计算106×30时，既然中间的0与3相乘得0，那么这个过程可以不要吗？如何写这一位的积？

106×30=3180 计算时哪个竖式更简便？

小结：因数中间或末尾有0的计算方法是什么？

师生归纳：先把0前面的数相乘，乘完以后再看乘数末尾共有几个0，就在积数的末尾填写几个0。

四、巩固练习

互助交流

1、课本48页做一做

五、课堂总结

达标测试

今天你都学会了什么？有什么收获？

板书设计：

教学反思：

关于本教案的常见问题

Q：因数中间或末尾有0的乘法PPT及课堂实录内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《因数中间或末尾有0的乘法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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