10 小池塘 大世界精品学案

10

小池塘

大世界

教学目标：

1、能通过观察找出一个生态系统的各种动植物；

2、能正确分析一个生态系统中各组成成员之间的关系；

3、能做到保护研究区域内的动植物；

4、能与其他同学积极和谐研究问题。

教学重点：

正确分析生态系统中各成员之间的关系。

教学准备：

挂图、记录本、绳子

教学时间：两课时

第一课时

教学目标：

1、能通过观察找出一个生态系统的各种动植物；

2、能正确分析一个生态系统中各组成成员之间的关系；

3、能做到保护研究区域内的动植物；

4、能与其他同学积极和谐研究问题。

教学过程：

1、导入：听《童年》歌曲

2、观察池塘

（1） 提出任务：仔细认真观察池塘，找出其中生长着哪些动物、植物和微生物，分析这些生物生活所需要的条件。

（2） 观察记录：

池塘观察记录表

我观察到的生物有：

它们之间形成的食物关系：（画出食物链或食物网）

这些生物的生存离不开那些外界条件？

（3） 将自己的观察结果与同学交流。

（4） 讨论：

如果池塘中缺少了某种生物，池塘中的其他生物会受到怎样的影响？如果外界条件发生了改变，池塘环境会发生怎样的变化？

3、小结：

像池塘这样，由水草、鱼、虾、水蚤和各种细菌等生物及水、空气、阳光、温度、土壤等非生物共同构成的一个相互作用的整体，被成为生态系统。

《小池塘

大世界》第一课时说课

一、说教材

《小池塘大世界》是冀教版六年级科学下册第三单元有序的生态系统的第一课。教学时我分两课时。第一课时是观察池塘；第二课时是分析生态系统。

《观察池塘》的活动目的是让学生通过观察池塘生物的组成，分析池塘生物之间的食物关系，画出池塘生物间的食物链，食物网。在观察、记录、讨论等一系列探究活动的基础上理解生态系统的概念。学习用类比的方法认识生态系统的构成。

二、说目标

1、 能通过观察池塘，了解生物之间的相互关系

2、 能通过讨论，了解生物与非生物有着密切的联系，形成了一个系统。

3、 能用自己的话说出什么是生态系统

三、说教法

教学开始，我以一段台湾校园歌曲《童年》，引起学生对观察池塘活动的兴趣，并给学生活动的提示。活动分四个层次进行：第一层次，观察池塘，记录观察的结果。第二层次，分析记录结果，画出池塘生物的食物链。第三个层次，将自己的观察与分析结果与同学们交流。第四个层次，进一步讨论池塘生物之间，生物与非生物之间环环相扣，缺一不可，相互作用的关系，初步形成生态系统的概念。最后有一个环节是拓展延伸，让学生分析森林生态系统。同时鼓励学生认识，分析更多的生态系统。